文档介绍：分数乘除混合运温宿县第三中学六年级上册再努然木•阿不都热依木题目:分数乘除混合运算内容:教材第33页例3及做一做的内容教学目标:知识与技能:1、掌握分数乘除混合运算的顺序,能正确进行运算,并能用分数乘除混合运算解决问题。2、通过练习,培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。过程与方法:在解决问题的过程中完成对计算方法的探索,培养学生的观察,分析,比较,归纳能力。情感,态度与价值观:通过参与数学活动活动成功的体验,激发学生对数学学习的好奇心和求知欲,增强学生学习数学的信心和兴趣。。教学重点:掌握分数乘除混合运算的顺序,能正确进行运算,并能用分数乘除混合运算解决实际问题。教学难点:理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。教法:启发式教学法。学法:合作学习法,验证法。课型:新课。课时:第四课时。教学手段:课件。教学过程:一、导入新课教师:同学们,前面我们已经学习了分数乘法和除法,我们先通过几道题习题巩固一下。1、计算。-一3 6亠3. 5亠107X5X3559 212 6 142、列式计算。(1)每盒果汁5l,每杯可装果汁3L,一盒果汁能够满多少10杯?(2)每盒果汁4L,有3盒果汁。一共多少升果汁?5教师:这节课,我们继续学习与分数乘除法相关的问题。(板书课题:分数乘除法混合运算)二、探究新知1、课件出示教材第33页例3的情境图,引导学生理解图景。2、从图中可以知道哪些信息?这些信息之间有什么关系?通过信息的组合,我们可以获得什么新的信息?3、讨论解决问题的策略。(1) 怎么解决这个问题呢?自己先想一想,看能不能把结果算出来。(2) 引导学生交流:你是怎么想的?先算什么,在算什么?如果先求每天吃多少片,怎么想?怎么算?指名学生口答。教师板书:-X3=3(片)2212一3=8(天)2如果先求一盒药可以吃几次呢?指名学生口答。教师板书:12-L=24(次)224+3=8(天)4、讨论:分数连除或乘除混合运算可以怎么计算?5、小结:计算分数连除或乘除混合运算时,先要把其中的除法转化为乘法,再按照分数连乘的方法计算,但有括号时不要盲目去括号,要先算括号里的。三、巩固练习1、教材第33页