文档介绍：航海英语教学论文:航海类高职院校英语教学现状分析及对策摘要:随着中国加入wT0,中国日益深入国际社会,对外交流日益频繁,特别是从事航海运输工作的海员英语综合运用能力显得尤为重要。本文主要针对航海类高职院校英语教学中普遍出现的几个主要问题进行分析研究,然后根据现状,提出相应的对策,以便能更好的有针对性的进行教学,提高教学质量。关键词:教学现状;对策;寓教于乐专业英语教学的冃的就是培养学牛用英语从事相关的专业工作、进行跨文化交流的综合运用能力。本文针对目前航海类高职院校英语课堂的教学普遍存在的问题进行分析研究,提出相应的对策来改变冃前现状,着实提高教学效果,培养学生跨文化交流的综合能力。:(一)高考生这类学生整体文化基础课较本科生淤,特别是英语。(二)单招生这类学生主要来自一些职业中专,职高和技校,而这类学校一般更多强调的是专业技能课的学****这样就导致这类学生没有受到良好的语言训练。整体英语能力欠缺。(三)初中生这类学生主要是五年制高职生,他们初中毕业直接进入航海类高职院校学****英语基础更薄弱,特别是单招生和五年制高职生,另外航海院校的学生大部分来自农村,由于农村英语教学较城市要薄弱,导致航海类高职院校的学生英语基础普遍较本科牛要差。很多学生想学,却无从下手,从心理上惧怕英语学****心理压力大、M语表达能力差。不能将书本知识有效转化为自己的东西;由于金融危机,近几年学个的就业形势严峻,导致多数学生学****目标不明确,主要表现在他们对未来的迷茫,没有人生远期规划和近期冃标,并且对自身认识不清,不能正确定位自己,故对英语学****失去信心;学生经过小学与中学的应试教育洗礼****惯了被动学****缺乏主动性;进入高职院校,他们没有了高考的压力和努力的方向,更是自由散漫把惰性发挥到了极致,“大证应试教育”影响,各院校过分强调大证考试的通过率。因此教师只顾片面地灌输知识,沉浸在自我陶醉式课堂讲授;英语课程教学只注重传授专业词汇及专业知识,课堂教学变成“一言堂”的翻译教学,而忽视学生语言综合运用能力的培养;过分注重接受、记忆、模仿学****强调考试成绩;很少顾及学生的内心感受,忽视学生的情绪情感变化;缺乏在传授科学知识的同时渗透止确的人文知识和社会情感。有些教师其至是为了机械地完成教学任务而进行教学活动,根本不重视情感因索的作用。导致学生人在课堂却不好好学****背着老师私下看小说、发短信、玩手机游戏、吃零食,甚至谈情说爱等。课堂互动性差也导致教师情绪低落,学生情绪懈怠,缺乏课堂***和学****积极性,整个课堂显得冷漠沉闷,懒散拖沓,学生对教师的讲授给予被动的接受或者消极的排斥。因此,在现实中常常发现有些接受过高等教育的人或者在校大学生缺乏基本的社会情感和社会道德修养。课堂活动中,教师与学生互不管,教师只围着讲台而不下讲台;对违反纪律、注意力不集中的学生不能及时给予巧妙、合理的管理;课堂中学生已****惯于对教师的提问保持沉默,不敢更多地发表自己的观点,这些都会使教师一与学牛之间产牛距离感和陌牛感,影响课堂教学冃标的顺利实现。,航海高职高专院校引进的新教师较多,他们绝大多数是毕业于师范院校外语系,对航海专业不甚了解,从而导致航海英语教师的师资