文档介绍：教学时间2010年04月29日星期四上午班级及组次526班G组执教何晴课目第13课  送你一个书签年级一年级下册联系方式教学目标1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、通过多书签的观察,了解书签的作用和形状,尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。教学重点通过了解和欣赏,尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签;巧妙的构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学难点尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签;巧妙的构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备教师:书签范作若干,纸张以及剪刀等。学生:卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。学生分析通过故事的引用,激起学生的兴趣,让他们去做,一年级学生就是要培养他们的动手实践能力,发挥他们的想象力教材分析本课在初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀,主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制,培养纸工制作概念。通过本课的学****学生接触了书签;通过自由的制作、使用书签,学生可以理解书签在阅读、学****中的作用。教学程序教学活动媒体运用导入激趣故事导入,引出课题师:通过小猴子的故事,提出问题,该怎么解决这个问题,从而引出今天的课题: 送你一个书签。(板书课题: 送你一个书签)展示许多精美的书签,激起他们想要一个属于自己的书签,从而进入到下一个环节。。1、整理课前准备的书签,分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论,总结研究成果。(1)书签的作用:放在书本中为阅读和学****及工作提供方便,陶冶情操,表现个性化的智慧,收藏等。(2)书签的形状:主要是长方形,也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。(3)书签的材质:多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。Ppt播放故事情节,和精美的书签(4)书签的内容:人物、动物、植物等。(5)表现的手法:绘画、制作、综合运用等。(6)存在的形式:单幅独立存在,成套成组等(7)书签大多有一根绳签。3、学生观察、讨论、研究、表述,教师适当提示、总结。三、欣赏激趣。1、请学生介绍有代表性的书签。2、展示欣赏书签,了解内容和形状及制作手法,探讨制作方法。(1)、先剪制书签的形状,再表现书签的内容。(2)、先表现书签的内容,再依据表现的内容剪出书签的形状。3、想一想自己要设计的内容和,选择自己喜欢的样式,注意书签形状和表现内容的和谐。4、充分引导学生想象和讨论。5、剪法指导。6、细绳的穿法。四、尝试制作。1、学生制作,画面的表现形式以绘画为主。2、注意画面的形式美感。五、展示评价。1、展示自己的作品,说说自己的创意。2、相互评价,各抒己见。3、将自己做的书签放在书本里感受一下。4、小组讨论,这些书签的制作方法有什么特点,还可以用哪些方法和材料制作书签。5、初步考虑,利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。六、制作方法探讨。1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状,形状不能大于书签的外形,然后,剪纸或者撕纸,贴在书签上。2、其他材料的制作。巧妙运用媒材,如绒线,废旧布条的运用,树叶贴画等。3、相互讨论制作方法。七、学生尝试制作。1、大胆构思,用手边的材料反复摆放。2、认真制作。八、展览交流。1、相互交流、评价。2、互赠书签。课堂小结通过书签的制作,让同学们的友谊增加了不少。学生接触了书签;通过自由的制作、使用书签,