文档介绍：数字化图像的采集、加工及简单合成
一、教学目标:
知识与技能:
1、要求学生了解图像采集的常见途径;
2、要求学生熟悉Photoshop界面、基本操作和工具条功能,并用Photoshop对图像进行简单加工;
3、要求学生了解图层、图像合成的基本概念,并进行图像的简单合成。
过程与方法:
采集、加工、合成信息,制作一些小作品,提高学生的兴趣。
情感态度与价值观:
教学内容生动,学生动手能力有得提高。
二、教学要点:
利用Photoshop软件和绘声绘影对图片进行加工。
三、教学组织:
组织学生进行实践活动,内容生动有趣,让学生有兴趣地在实践中找乐趣。
四、教学方法
本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学,以学生实践为主体,讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导,通过个别辅导帮助全体发展,通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。
五、教学过程:
(一)引言
上节课我们学习了“数字化图像的设计与加工”,从创意、构图、色彩到选择制作方法和工具,再到具体的制作过程,都围绕着特定的主题展开,其根本目的是为了传达信息。然而,在科学技术飞速发展的今天,图像因为其信息丰富,形象直观,可跨越语言障碍的优势,作用越来越重要。图像的来源仅限于设计已不可能,我们需要通过各种途径和方法来采集图像,并进行加工,简单合成等一系列处理,以满足人们不同需要。
(二)新课
课件演示:
“柠檬与西瓜嫁接水果”和“超酷的鼠标车”两幅图片
讲解:
这两个图片都是采集到的原始图像经Photoshop加工合成得到。
(目的:引起学生兴趣,为本堂课取得良好效果做铺垫)
数字化图像的采集
数码相机(图例)
扫描仪(图例)
网络或其他数字化资源库(网址)
主要有以下几种途径:
图像的加工
有时我们采集到的图像可能存在各种问题(照片光线暗,角度倾斜、图像有污点等),有可能无法满足我们的需要。为了有效地表达我们的思想,传递恰当的信息,往往要对采集的图像进行适当的加工。如对图像进行以下操作:
旋转(调整照片角度,纠正倾斜)
缩放(放大或缩小、便于加工)
裁剪(缩小加工范围,去除不必要的内容)
色彩调校(对比度、亮度、色彩平衡等)
滤镜调整(所谓滤,就是把原有的画面进行艺术过滤,得到一种艺术或更完美的展示,滤镜品种很多,应用也很广泛)……
图像加工的工具
Photoshop简介:Adobe公司的王牌产品,Photoshop是世界顶尖级的图像设计与制作工具软件,它在图形图像处理领域拥有毋庸置疑的权威。无论是平面广告设计、室内装潢,还是处理个人照片,Photoshop都已经成为不可或缺的工具。

打开Photoshop,对其界面和基本工具、功能进行简单介绍。
数字化图像的简单合成
图层:相当于一个透明的容器,用来放置需要处理的图像元素;为了方便操作,通常每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。
透明胶片相当于图层
图像元素
图层叠放得到合成图
图像的合成:把多幅图像合成一幅图,突出表达某个主题,即多个图层上的图像的叠加。
实例演示:
“柠檬与西瓜的嫁接水果”图制作
步骤:
1、启动Photoshop,打开柠檬和西瓜两幅素材图。
2、选择界面左侧“工具条”里的“裁切”工具