文档介绍：《数字化音频的采集与加工》教学设计
教材分析
本课题隶属教育科学出版社出版,李艺老师和董玉奇老师主编的普通高中课程《信息技术基础》(必修)第五单元第二节的中的部分内容。该单元是继承了教材中信息技术加工的这条主线,经过第四单元文本表格信息加工后的扩展,进一步对多媒体信息进行处理,具体包括图像、声音、视频等大家已经熟悉的多媒体元素。其中音频信息已经成为多媒体计算机中一个不可或缺的元素,学生平时接触也非常多,学会音频素材的加工处理对提高他们的信息加工水平有着非常重要的意义。另外,也能为后面第六章信息集成的学习作好相关技术上的准备。
学情分析
本教材的学习对象为普通高中的高一学生,作为21世纪的90后,电脑、MP3、PSP等电子产品已经成为了大多数同学的生活必须品,对于多媒体的素材都非常熟悉,本节的音频信息亦然。但是,能够利用计算机这个工具进行音频信息处理的人却不多,学生基本上只会听不会根据自己的需要来加工和处理,很多同学在这方面都是零起点,这个能力还有待培养。
教学目标
知识技能
、MP3等工具,正确进行音乐欣赏
、加工音频信息
过程与方法
通过教师的讲授和实践演示,能够采用合适的工具和方式进行音频的采集、加工
针对实际问题,能通过合理、有计划的音频加工过程,展开自己的思路,创作作品
通过小组讨论、协作,完成作品
情感与价值观
通过体验,培养学生欣赏及评价音频信息的能力,提升审美水平
通过小组互相协作、讨论,培养同学的团队意识和协作精神
教学重点和难点
重点:音频信息的采集和加工
难点:正确选择工具和方法,解决音频信息中的实际问题
教法分析
(一)教学准备
:光盘中的诗朗诵、、
、安装好相应的软件
准备一份cooledit自学教程,里面包含常用的加工方法的详细步骤
把同学按4人为一组的方法进行分组,选好组长
让每组带好一个电子产品,要求是可以录音的,并带好说明书
(二)教学方法
任务驱动法:布置相应的任务,让学生在课堂上围绕此任务展开学习和讨论
演示法:通过教师的操作演示,让学生学习如何使用cooledit来处理音频信息
讨论法:通过小组讨论,对任务进行实际处理
实践法:学生通过实践来解决布置的任务
学法分析
学生之前已经学习过如何加工文字和表格信息,对于计算机的操作比较熟练,但多媒体的信息处理相对比较薄弱。因此,需要通过以下几种方法来学习:
:通过观看观察教师的演示操作来学习
:在解决实际任务的过程中,利用小组这样一个团体,展开头脑风暴,共同协作
:学生通过实践操作,完成任务,巩固自己的学习
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
教师提问:我们学校下学期就要搬到新校区了,请大家来谈谈你对新校区的梦想是什么样的?
教师任务:播放范玮琪的《最初的梦想》,让同学们欣赏。
课堂任务:马上学校要开展一次《新校区,您好!》的主题班会,需要为新校区献上一首歌。我给大家选了这首《最初的梦想》,范范的这首歌唱出了她自己的梦想,但是歌词不能代表大家,今天我们就要想办法把这首歌进行一下加工,变成属于同学们自己的梦想之歌,献给我们的