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高考语文专题复习课件:怎样读懂古代诗词.ppt

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高考语文专题复习课件:怎样读懂古代诗词.ppt

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高考语文专题复习课件:怎样读懂古代诗词.ppt

文档介绍

文档介绍:2009年高考古诗词备考专题怎样读懂古代诗词1登科后孟郊昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。题目是“登科后”,结合内容,理解此诗作者表达了怎样的心情?表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。(探花一词始自唐代,新科进士放榜后,由朝廷组织一场庆祝宴会,地点就在长安的曲江,名为“杏园宴”。时值三月,春花烂漫,宴会前在今科进士中选年少俊美者乘马采花,以助喜庆,称为“探花郎”,与科举考试名次无关。)唐诗宋词元散曲选读》题李凝幽居贾岛闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。对这首诗中语句的解说,不恰当的一项是B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。结合题目,谈谈这一项为什么不恰当“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指“很少有邻居紧挨着作伴”。2江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻正是江南好风景,落花时节又逢君【注】李龟年是开元、天宝年间著名的音乐家通过首句和尾句,你能读懂杜甫这首诗的内容吗?首句作者说能够在岐王宅里“寻常见”的是李龟年,既表现诗人当年与李龟年的密切关系,也表现李龟年音乐的受欢迎程度,更表现了开元盛世歌舞升平的景况。而尾句的“落花时节”是为了反衬离乱的时势和两人的飘零身世。朋友的相逢本来是应该高兴的事情,但偏偏是落花遍地的暮春三月,用花落春去的自然背景表明诗人心情的黯然和个人处境的悲凉,也映射盛世的衰微形成昔盛今衰的对比。3梅花绝句(其三)陆游闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。何方可化身千亿,一树梅前一放翁。【注】坼(che):裂开。怎样理解“雪堆”这个词?“何方”是什么意思?“放翁”指的是谁?这首诗表现了诗人怎样的心情?“雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般(布满四周山中),表现了作者对梅花的喜爱之情。“何方”是“有什么方法”的意思,说明作者想化身为梅花的急切心情。“放翁”是指诗人自己(陆游自号“放翁”)。这首诗表现了诗人对笑傲寒风的梅花的爱慕心情夜雪白居易已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。【注】此诗作于诗人谪居江州时。这首诗哪一个是关键词?作者借这一关键词表达了内心什么样的感受?关键词是“重”字。“重”显出雪下得猛,下得久,所以才有下句的“折竹声”。这一“重”字披露了诗人谪居江州时内心的孤寂(寂寥)、沉重。4阅读下面一首诗,然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是仝诗的关键。(“传统意象诠释”表格第个意象诠释就是“杨柳”:表离情别恨或柔情。)(宋诗)送春王令月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。“子规”(杜鹃)在古诗中一般通常作为怎样的意象?这首诗中“子规”的形象与通常的有什么不同?“子规”在古诗中通常是孤寂、哀愁的意象,而在本诗中却是对一个美好事物执著不懈的追求的形象。(要结合末句一起来理解。末两句的意思是:花残春去,那留恋春光的杜鹃,却半夜三更还在悲啼而泣血,不相信东风是唤不回的。—春去夏来,乃是自然规律,诗人用积极向上的精神来“送春”—时光流转,春天总是要消逝,美好的愿望只有再等明年了。作者虽泛起一层淡淡的惜春之情,但全篇还是反映出诗人顺时序、朝前看的乐观精神阅读一首元曲问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。鼎足三分,一分西蜀,一分江东。作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己对古贤的追慕。你能说说作者追慕的是哪几位英雄吗?作者追慕的三国英雄是曹操、孙权、诸葛亮5赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔这首咏史诗,诗歌后两句借用三国“赤壁之战”中的有关的典故来议论,借以抒发什么样的情怀?后两句借用典故,采用议论方式。作者不正面描摹东风帮助周瑜取胜,是认为周瑜如果没有得到东风的帮助,赤壁之战将是失败的。而大乔是孙策之妇,小乔是周瑜之妻,她们是东吴的贵妇人;她们虽然与赤壁之战无关,但她们的身份和地位,代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡,她们决不可能归于曹操;连她们都受到凌辱,则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。作者实际抒发的情感是:通过对周瑜侥幸成功的议论,表达自己怀才不遇的抑郁不平。

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