文档介绍：形近字、同音字、多音字教学计划教学总目标小学语文课程标准对第一学段中识字、认字教学提出的阶段目标是:让学生喜欢学习汉字, 并有主动识字的愿望。小学生在学习、认识越来越多的汉字同时, 必然接触到形近字、同音字、多音字。而形近字、同音字、多音字这些特殊的字,又是学生在今后的学习过程中必须掌握的一项重要内容。教学重难点: 能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字学会运用方法积累生字词教学课时: 3 课时第一课时形近字教学目标: 总结归纳小学低年级所有形近字并学会区分教学重难点: 学会区分并且学以致用教学课时: 1 课时教学过程: 一、认识形近字。学生在学习生字中,积累的越多就越会发现,有很多生字从结构上是非常相似的, 尤其在使用时, 经常会张冠李戴。怎样正确使用形近字, 是非常重要的。二、整理形近字。从笔画多少开始大( ) 土( ) 目( ) 本( ) 太( ) 士( ) 日( ) 木( ) 从常见字开始车()兵() 宫( ) 东()乒() 官( ) 三、填一填请在括号里填上正确的词组。木()上()入()天() 禾()下()人()无() 儿()日()了()开() 几()目()子()升() 米()白()田()山() 来()自()电()出() 马()羊()车()牛() 鸟()半()东()午() 小()云()毛()走() 少()公()手()足() 四、学习归纳形近字,养成良好的识字习惯。作业设计: 1 、整理课本所学所有形近字 2 、完成课时作业(一) 3 、用自己喜欢的方法认识 10 组课外形近字 4 、和同桌交换整理的形近字 5 、积累词语,并学以致用。第二课时:同音字教学目标: 正确使用同音字,辨别每一个同音字的字义、字形教学重难点: 如何做到正确使用同音字怎样辨别同音字的字义和字形教学课时: 1 课时教学设计: 一、导入在大家学习生字期间,会认识很多同名同姓的生字,那既然有相同的称呼, 可是不知道大家使用时,是不是觉得很方便呢? 二、积累同音字整理一、二年级阶段的同音字长:长处非:非常工:工作常:常常飞:飞机公;办公有:有人时:时间首:首都友:朋友石:石头手:手机三、扩展生活中的同音字 1 、同音字乐园 2 、同音字的游戏 3 、完成下面的练—苹生—声目—木在—再飞—非工—公又—右禾—和东—冬他—她—它鱼—于清—青四、拓展,学会总结同音字五、了解同音字的字义,字形作业设计: 1 、整理学 2 、整理自己所学习教材中的同音字 3 、生活中的同音字积累 4 、完成课时作业(二) 第三课时多音字教学目标: 能够正确写出每一个多音字的所有读音,并运用。教学重难点: 正确使用多音字教学课时: 1 课时教学设计: 一、认识一字多音导入多音字:除了同音字之外,还有很大一部分生字,我们可以称呼它很多的名字,但又不算是错的,我们将这类生字归类于多音字。整理低年级阶段所有多音字二、正确填写多音字的读音多音字选字填空 1 .行: ①xí ng②há ng (1 )穿过人行() 道,就是中国银行()。(2 )因为下雨,路上的行() 人少了。(3 )道路的两旁各有一行() 小树。 2 .处:① chǔ② chù(1 )一只乌鸦口渴了,到处( )找水喝。(2 )小朋友要友好相处()。(3 )这件事该怎么处() 理呢? (4 )这张考卷有五处() 错误。 3 .着: ① zháo② zhe (1 )瓶子里的水渐渐升高,乌鸦喝着() 水了。(2 )小明安静地躺着() ,睡着() 了。(3 )爸爸乘坐的班机准时着() 陆了。三、学生交流,整理自己知道的多音字。四、拓展、讨论正确使用多音字的读音。作业设计: 1 、完成课时作业(三) 2 、整理课本中的多音字 3 、写出日常生活中积累的多音字 4 、搜集一则多音字的故事。附录: 课时作业一一、给下列形近字组词雨()月()今()四() 两()用()令()西() 飞()力()广()土() 风()刀()厂()工() 灭()又()足()己() 火()叉()是()已() 瓜()正()云()夫() 爪()止()去()天() 二、上一上楼梯,看你会多少? 第一层: 肖( )消( )霄( )销( )削( )逍( ) 锁( ) 峻( ) 第二层: 董( )懂( )重( ) 第三层: 虾( )吓( )驴( )户( )护( ) 驭( )妒( )炉( 旨( )脂( ) 指( ) 第四层:缩()宿()吞()舌()搅()觉() 基( )箕( )其( )甚( ) 观( )则( )狈( )财( )败( ) 喷( )愤( ) 第五层:略()备()咯()格()络()洛() 谛()帝()啼()缔()斩()崭()轨() 软( )轮( )轻( )惭( )暂( )拆( ) 渐( )折( )岳( )丘( )兵( )乒