文档介绍：师爱无声师爱无声师爱无声,她如同千年流淌的涓涓细流,虽不宏大,但却影响深远; 她好似苍茫大海上的灯塔, 虽沧海一粟, 但明亮而温暖; 她仿佛是春夜里的细雨,虽非风光无限,但润物无声。蓦然回首, 我的教师生涯已经度过二十九个春秋。在其中的二十八年班主任工作、十四年年级组长工作中, 我以真诚的师爱为学生们在成长旅途中撑起了一片无雨的天空。我对学生的爱也在这二十八年无悔的奉献中不断积淀、不断提升, 当桃李满天下, 爱的硕果累累的时候, 我深深感到: 班主任工作虽然平凡, 但平凡中却担负着别人无法取代的崇高使命; 班主任工作虽然辛苦, 但辛苦中却蕴含着别人无法体会的深刻幸福。一、师爱是包容——“一个也不能少”在教师眼中, 世界上最宽广的不是沙漠也不是大海, 最宽广的是教师的胸怀。教师需要让每一个学生感受到平等的爱,这种爱是广博的、无私的, 它不分地位高低、贫穷贵贱, 它需要教师具有“一个也不能少”的胸襟。我关爱每一位学生, 因为他们都无比可爱, 在沉思中潜藏活力, 在调皮中充满智慧, 在诡辩中迸发灵感, 他们给我无数的惊喜, 他们让我心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地发展, 帮助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生,要爱的理智和宽广, 激发他们的潜能,促使他们超越自我;对于学业遇到困难的学生,要爱的细腻和真挚, 发现他们的困难, 真心地帮助他们; 对于需要特殊帮助的问题学生, 要爱的理解和宽容, 发现他们的优点, 鼓励他们面向未来。案例 1.“问题”学生没问题小李原本是个令人头疼的学生。他是上一届的留级生, 一向桀骜不驯、我行我素, 经常上网吧, 学****困难, 而且有严重的哮喘病, 是个标准的“问题”生。当听说他要留级到我们年级时, 几乎所有班主任都不愿接受他。小李的父亲是残疾人, 母亲是农村人, 这对老实巴交的夫妇只能站在我面前, 用焦急而无助的眼神表示祈求。他们的眼神让人心碎,我毅然决然地决定收下小李。但考虑到他在学校的“名声", 我必须先跟全班同学沟通一下。当我说出自己的想法后, 学生们反对多于赞同。我便耐心细致的给同学们做工作, 告诉学生: 能帮助他人是一个人有能力的表现, 是一种自豪, 相信我们用爱心、用集体的力量会让小李进步的。最后,全班同学终于举手通过接纳小李同学。当我把这个过程和决定告诉小李的时候, 他哭了。他说做梦也没有想到能进这么优秀的班集体, 他要痛下决心改掉恶****跟上班集体。由于前期工作做得好, 他进班时同学们报以热烈的掌声, 这个原本倔强的男孩子又一次落泪了, 他只说了一句话:“绝不给大家丢脸。" 为了表示再也不去网吧了,小李写了决心书,贴在全班教室后墙的黑板上, 发誓等拿到大学录取通知书时再取下决心书。班长主动提出与他同桌, 并跟他结成“帮扶对子”; 同学们热情地帮助他学****关心他的身体。小李生活在温暖的大家庭中, 请病假的次数越来越少, 学****成绩逐步提高, 还主动利用他的电脑技能帮助老师做课件。看到这一切, 了解他的老师都说:“太神了, 这样的学生在你们班也能转变!”在这个过程中, 全班同学也受到了教育和激励, 他们都为能使这样的同学转变而自豪。最后小李考上了他钟爱的计算机系。他的父母感激万分,说: “老师,你救了我们全家! ”小李的转变让我深深懂得:教师真诚的爱,无差别的爱能创造神奇。案例 2 .从“不自