文档介绍：《学写新闻报道》课件学习目标: 1、引导学生学习例文,学会新闻报道的写法。 2、通过新闻报道的习作,对高年级学生语言概括能力进行培养。 3、培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。教学重、难点: 通过新闻报道的习作,学会新闻报道的写法。教学过程: 一、谈话导入 1、(出示)“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”前几天,老师让大家留心了一下各类报刊,说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈) 2、同学们知道得还真不少,有最近我们国家发生的一些事,还了解国外的一些动态,刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说,叫什么?(新闻报道) 3、看来,一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道? (揭题:学写新闻报道) 4、出示学习目标。二、学习例文,了解新闻的特点(一)、怎样写好新闻呢?(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?让我们读读课本上这篇报道,你一定会有启发。 A、题目 1、轻声读例文,说说这则新闻报道的内容是什么? 2、其实它的内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目突出主要内容) 3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。 4、新闻报道的这标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息…) B、开头 1、自由读读第一段,写了什么?(板书:主要内容、交代结果) 2、题目已经写了内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同吗?(还写了新闻的时间、地点以及其他情况) C、中间、结尾 1、第二段写了什么? 2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于篮球比赛的段落,你比较一下。(板书:语言简洁大致经过) 3、结尾可以怎么写?(板书:相关信息) D、根据板书小结新闻报道的特点(二)、(出示三则新闻报道)看看,读一读,再来体会新闻的特点。三、选择材料,指导写作 1、在我们的学习生活中,也经常会有一些精彩的活动,今天就让我们也来当回小记者,把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻,有哪些是值得你去写的?(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛……) 2、想好了,就跟小组的同学去交流交流,你打算写什么?怎么写?