文档介绍：课时数NO:年月日星期教学内容第11章程序设计第1节程序设计简介(1)教学目的要求1、了解程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程。2、 了解计算机软件与程序设计的密切关系。3、 了解程序设计语言的三种类型以及程序设计的过程。教学重点程序设计的基本概念与学****程序设计的意义。教学难点1、程序设计的概念与学****程序设计的意义。2、程序设计的过程以及应用。教学方法启发式教学法探索学****法小组合作发教学用具网络教室、课件、教学参考书教学过程教师主导活动学生主体活动一、新课引入:[引入]:“猎人过河”的故事大家知道吗?[课件展示]:猎人带着一只狼,一头羊和一些白菜过河,但渡船太小,一次只能带一样。因为狼要吃羊,羊会吃白菜,所以狼和羊,羊和白菜不能在无人监视的情况下相处。此时猎人不知如何渡河。[提问]:你能帮猎人顺利过河吗?把你的想法说一说,具体的步骤是什么?[总结]:以上我们通过一系列的指令帮猎人过了河,这些指令的集合就是程序,但是这是用我们人类能够识别的自然语言来描述的,如果把这件事交给计算机去做,就要用计算机能够识别的语言来进行描述这些指令,就成为计算机程序。二、新课讲授:板书:第11章程序设计程序设计简介1、基本概念[课件展示]:程序是一组能让计算机识别的工作指令集合,计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。学生了解“猎人过河”故事。学生思考并回答问题。了解本节课的学****任务掌握程序,软件的概念,了解软件与硬件的关系,程序设计与计算机软件之间的关系。计算机系统中软件与硬件的关系:计算机系统由硬件、软件两部分组成。其中,硬件是基础,软件是灵魂,计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。程序设计与计算机软件之间的关系:编写程序也称程序设计,它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行各种工作,本质上是通过执行程序来完成的。板书:2、体验计算机程序[实践学****求底边a为3厘米,。[提问]:如何用自然语言来描述计算过程?教师总结并提示学生参照课本P77BASIC语言与自然语言对比表格。[操作步骤]:将光盘中的“进入BASIC”文件夹复制到计算机中。。按F5键运行程序,屏幕上即出现显示三角形面积的窗体。[探索]:更改一下三角形的底边或高的数值,运行后有什么发现?板书:3、程序设计语言学生回答参照课本P77表格,对比BASIC语言与自然语言。学生根据步骤提示完成程序的输入与运行。学生回答学生边看课件展示边听教师讲解,了解程序设计语言的概念以及分类。[课件展示]:程序设计语言:用计算机能识别的语言来编写程序,这些语言成为程序设计语言。程序设计语言分类:机器语言、汇编语言、高级语言。机器语言:由二进制代码组成,是唯一能被计算机直接接受的语言。例如:51+53加法题的机器语言程序是由101101011000000六个二进制指令代码所组成。优点:程序执行效率非常高。缺点:记不住、难理解、效率低、不易维护。汇编语言:用人比较容易理解的符号代替机器语言中的二进制指令。例如:51+53加法题的汇编语言程序是:MOVAL,33HMOVAL,35HADDDLAL优点:易理解。缺点:大型程序难以开发,依赖于具体计算机。高级语言:比较