文档介绍：课时数　ＮＯ: 　　　　　　　　　年　　　月日星期　　　
教学
内容
第11章　程序设计
第１节程序设计简介(1）
教学
目的
要求
1、了解程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程。
２、 了解计算机软件与程序设计的密切关系。
３、 了解程序设计语言的三种类型以及程序设计的过程。
教学
重点
程序设计的基本概念与学****程序设计的意义。
教学
难点
１、程序设计的概念与学****程序设计的意义。
2、程序设计的过程以及应用。
教学
方法
启发式教学法探索学****法　小组合作发
教学
用具
网络教室、课件、教学参考书
　教
学
过
程
教师主　导　活　动
学生主体活动
一、新课引入:
［引入]:“猎人过河”的故事大家知道吗?
[课件展示］:猎人带着一只狼,一头羊和一些白菜过河,但渡船太小,一次只能带一样。因为狼要吃羊,羊会吃白菜,所以狼和羊,羊和白菜不能在无人监视的情况下相处。此时猎人不知如何渡河。
[提问]:你能帮猎人顺利过河吗?把你的想法说一说,具体的步骤是什么?
[总结]:以上我们通过一系列的指令帮猎人过了河,这些指令的集合就是程序,但是这是用我们人类能够识别的自然语言来描述的,如果把这件事交给计算机去做,就要用计算机能够识别的语言来进行描述这些指令,就成为计算机程序。
学生了解“猎人过河”故事。
学生思考并回答问题。
了解本节课的学****任务
二、新课讲授:
板书:第11章程序设计
程序设计简介
1、基本概念
［课件展示]:
程序是一组能让计算机识别的工作指令集合,计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。
软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。
计算机系统中软件与硬件的关系:计算机系统由硬件、软件两部分组成。其中,硬件是基础,软件是灵魂,计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。
程序设计与计算机软件之间的关系:编写程序也称程序设计,它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行各种工作,本质上是通过执行程序来完成的。
板书:2、体验计算机程序
［实践学****br/>求底边a为3厘米,高h为2．5厘米的三角形面积。
［提问]:如何用自然语言来描述计算过程?
教师总结并提示学生参照课本P7７BＡＳIC语言与自然语言对比表格。
［操作步骤]:
将光盘中的“进入BAＳIＣ”文件夹复制到计算机中。
双击文件夹中的Proｇｒaｍ．vｂｐ文件进入ＢＡＳＩＣ状态并输入程序。
按F５键运行程序,屏幕上即出现显示三角形面积的窗体。
掌握程序,软件的概念,了解软件与硬件的关系,程序设计与计算机软件之间的关系。
学生回答
参照课本Ｐ７7表格,对比BASIC语言与自然语言。
学生根据步骤提示完成程序的输入与运行。
[探索]:更改一下三角形的底边或高的数值,运行后有什么发现?
板书:３、程序设计语言
[课件展示]:
程序设计语言:用计算机能识别的语言来编写程序,这些语言成为程序设计语言。
程序设计语言