文档介绍：汉语语法基础知识教学总结撰写人:___________日期:___________汉语语法基础知识教学总结汉语语法有五级语法单位:语素→词→短语→句子→句群。中学语法我们重点讲词、短语和句子这三级。,例如:人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词,也可以与别的语素组合成词,例如:“人”;“人参”。“吃”;“吃亏”。。实词表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。(1)名词表示人或事物名称的词。例如:学生,友谊,早晨,前面等。(2)动词表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。例如:走,爱,使,能够,起来,是等。(3)形容词表示性质或状态的词。例如:美丽,迅速等。(4)数词表示数目的词。例如:百,一些,第一等。(5)量词表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。例如:尺,趟等。(6)代词起代替或指示作用的词。例如:我,什么,这等。(7)副词用在动词、形容词前头,表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。例如:很,立刻,都,时常,忽然,不,竟等。(8)介词用在名词(或短语)、代词前头,合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。例如:从,向,在,把,按照,为了,对于,比,除了等。(9)连词连接词与词、短语与短语、句子与句子表示某种逻辑关系。例如:和,或者,而且,虽然,但是,因为,所以,只有,如果等。(10)助词附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。例如:的,地,得,所;着,了,过;吗,啊等。(11)叹词表示感叹或呼唤应答的词。例如:喂,哎呀,嗯等。(12)拟声词摹拟声物声音的词。例如:砰,轰隆,哗啦啦等。※结构助词“地”“的”可以合用为“的”,即定语、状语都用“的”:(伟大)的人民:[勇敢]的前进。但不作硬性规定,如分开用,要用得正确,定语用“的”,状语用“地”。,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。(词或短语后面加上标点符号就是句子)词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分:(1)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。例如:报纸杂志老师和同学雄伟壮丽唱歌又跳舞调查研究光荣而艰巨(2)偏正短语:由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语,修饰名词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。定语用“()”表示,状语用“[]”表示,中心语不标符号,例如:(汉语)语法(祖国)大地[完全]相信[小心]翻阅[更加]坚强[多么]伟大(3)动宾短语:由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语用“”表示,例如:吃晚饭盖房子住石洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。例如:给我笔教你一首歌(4)补充短语:由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用。(建议将动词形容词和补语组成的短语称补充短语。这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语。)补语用“〈〉”表示。例如:洗得〈干净〉翻了〈一阵〉抱〈起来〉活跃〈在基层〉热得〈出汗〉大得〈多〉(5)主谓短语:由主语和谓语组成。主语在前,表示陈述对象;谓语在后,表示陈述的内容。主语用“”谓语用“”标示例如:红旗飘扬天气好(6)介宾短语:介词加上他后面的名词或代词构成介宾短语,也叫介词短语。例如:[从今天]开始,[向我]走来,[对学校的情况]很熟悉,(朝南)的房间,走〈向未来〉等。的(7)的字短语如:男的排左边大红的是牡丹这本书是我的此外,还有数量短语,例如:我十九岁(十六岁)的花季十八岁算成年人。“所”字结构,由“所+动词”构成,例如:急人之所急※的字短语,数量短语,所字结构都相当于名词短语。、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。从结构上分,句子可分为单句和复句,从用途上分,句子可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。(1)单句单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的,称为主谓句;由单个的词或主谓短语以外的短语构成的,称为非主谓句。按句子的用途或语气分,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。①单句的成分和主干句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语:祖国是我们的伟大母亲。谓语:祖国是我们的伟大母亲。宾语:我们热爱祖