文档介绍：第13课棋王(节选)精研课文锻炼思维《棋王》是阿城 1984 年发表的处女作。小说一发表,便震惊文坛,先后获 1984 年福建《中篇小说选刊》评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。在处女作中, 阿城表现出自己的哲学: “普遍认为很苦的知青生活, 在生活水准低下的贫民阶层看来,也许是物质上升了一级呢!另外就是普通人的‘英雄’行为常常是历史的缩影。那些普通人在一种被迫的情况下,焕发出一定的光彩。之后,普通人又复归为普通人,并且常常为自己有过的行为所惊吓,因此,从个人来说,常常是从零开始,复归为零,而历史由此便进了一步。”阅读课文,回答下面的问题。 ?其作用是什么? _______________________________________________ _____ 提示: “文化大革命”。从文章中一句“可是知青打架”得知故事发生的时代特征,这就为故事的发展提供了一个特定的社会环境。在这里一切人物的行为和思想都离不开这个大背景。 ,给人以怎样的印象?这样写有什么作用? _______________________________________________ _____ 提示: 小说中有不少文字描写了比赛的环境: “大家满身是土”,“尘土飞起多高,轰轰的,乱纸踏得嚓嚓响”, “风吹得八张大纸哗哗地响”等等,不仅生动地展示了故事发生的场景,也暗示了人物的生存状态,酝酿了一种悲凉的气氛,隐含着人物的命运。环境描写的作用文学作品中环境描写主要有以下作用: ,为后边内容作铺垫。 ,表现人物性格。。。。、推动故事情节。。 “吃”和“下棋”,结合作品,分析两者并置作品中,其意蕴是什么? _________________________________________________ _____ 提示: “吃”表现的是平凡的生活,代表人的物质需求; “棋”蕴涵丰富的文化底蕴,是人的精神需求。这样安排是为了表现普通人平凡的生活,揭示民族文化心理。“吃饱”是“下棋”的前提,只有吃饱了,才能谈及精神世界。吃与下棋的目的是一致的,都是为了满足人的生存需要。 ? ________________________________________________ _____ 提示: 小说通过对“棋呆子”王一生的故事描述,表现和肯定了王一生刻苦、执着钻研棋艺的精神和他正直的人品,表现了王一生特别的处世之道和淡泊无争的性情, 表现和肯定了“衣食是本,自有人类,就是每日在忙这个。可囿在其中,终于还不太像人”以及“人还要有点儿东西,才叫活着”的人生理想。 ? _____________________________________________ _____ 提示: 生动的场面描写和真实的细节描写是本文塑造人物形象的手法。另外人物的语言对人物的性格展示也起到重要作用。