文档介绍：幼儿园主题墙创设指导2014年11月21日43积极参加互动交流,请勿早退11手机关闭或震动,请勿接打摆弄2培训中保持卫生,不得喧哗温馨提示:□温州市教育教学研究院□㈠立足于对幼儿发展的积极作用背景分析□温州市教育教学研究院□郑州市基础教研室郑州市基础教研室《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“是重要的教育资源,应通过,有效的促进幼儿的发展。”环境的创设与利用环境□温州市教育教学研究院□㈠立足于对幼儿发展的积极作用背景分析㈡立足于对教师专业发展的要求□温州市教育教学研究院□《幼儿园教师专业标准(试行)》基本架构纬度领域基本内容专业理念与师德(一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为专业知识(五)幼儿发展知识(六)幼儿保育和教育知识(七)通识性知识专业能力(八)环境的创设与利用(九)一日生活的组织与保育(十)游戏活动的支持与引导(十一)教育活动的计划与实施(十二)激励与评价(十三)沟通与合作(十四)反思与发展(八)环境的创设与利用□温州市教育教学研究院□㈠立足于对幼儿发展的积极作用背景分析㈡立足于对教师专业发展的要求㈢立足于解决突出问题、满足培训需求□温州市教育教学研究院□目前教师普遍存在的问题⒈费时费力、应付任务⒉主题墙创设不能为主题服务⒊强化装饰性功能,弱化教育价值⒌能认识不足,但不做积极的改变⒋大包大揽,忽视幼儿本次活动流程环节安排主要内容责任人环节一专题培训案例剖析邵日芳环节二实践操作全体参训教师环节三汇报交流全体参训教师环节四小结全体参训教师□温州市教育教学研究院□《幼儿园主题墙创设指导》一、什么是主题墙二、主题墙创设的基本要求三、主题墙创设的基本原则五、主题墙创设的基本依据四、主题墙创设的一般过程六、如何充分发挥主题墙的教育功能