读《新课程与学生发展》一书后感受.doc

文档介绍：读《新课程与学生发展》一书后感受撰写人:___________日期:___________读《新课程与学生发展》一书后感受一、这本书有三个专题:1、新课程与学生的全面和谐发展2、新课程与学生自主性发展3、新课程与不同学生的发展二、完成作业的情况:(一)在第一个专题中有这样一个题目:请参与者每人列出自己所认为的“对一个人来说,最重要的8种个人素质。”针对这个题目,我们小组先是独立列出自己认为的“对一个人来说,最重要的8种个人素质。”接着进行挨个交流,交流后达成共识,对一个人来说,最重要8种素质是:身体素质、心理素质、文化知识、道德品质、兴趣爱好、创新意识、适应能力****惯。(二)在第二个专题中有这样一张活动卡:教师对学生的态度和行为。“教师对学生的态度和行为”由两个维度构成的图(见本书34页),横轴代表教师对学生的控制,自左向右控制逐渐减弱。纵轴代表教师对学生接纳(爱)的程度,自下而上接纳程度逐渐加深。两轴相交构成了四个区域。这四个区域代表着四种类型的教师,这四类教师可以用他们对学生的态度来描述。1、第一类教师是关爱学生,对学生亲切而又热情。这类教师,常常会这样评价学生:你真会学****老师佩服你。第二类教师在心目中也是关爱学生的。但学生会不领情,因为这类教师,对学生控制得极严,往往不受学生欢迎。他们对待学生,常常会这样说:还是我讲给你听吧,你得专心听呀!第三类教师对待学生是抱着无所谓的态度,听不听由你,我只要把我的课讲完就行,纯属任务观点。第四类教师对侍学生毫无关爱,但又控制得很死,可以说,简直是自私的。2、“好学生的苦恼”这个案例的学生,属于在第二类教师的影响下成长起来的。3、“学生不会开卷考试”和“给老师的一封信”这两个案例的学生,可以推出,他们的老师都是控制学生非常厉害的。在老师的角度看