文档介绍：《叶脉书签的制作》 一、教学目标:(1)知识目标进一步了解叶片的结构,能初步使用常用化学药品制作叶脉书签,知道探究实验设计的一般原则。(2)能力目标通过对叶脉的制作,培养学生设计简单实验的能力,培养学生的操作技能和探究能力。(3)情感目标培养学生细致严谨的科学品质,学会从生活中关注生物,学以致用。二、教学重、难点重点:叶片的结构。重点的依据:只有掌握了叶片的结构,才能理解本实验的原理,利用碱液水解叶肉组织,仅剩下网状叶脉。难点:探究影响叶脉制作的因素难点的依据:探究实验设计的步骤和原则三、实验器材和原理1工具材料:叶片(桂花叶、玉兰叶等常绿木本植物的叶片)、氢氧化钠、污水碳酸钠、烧杯、铁架台、酒精灯、毛质柔软的旧牙刷,白磁盘,托盘天平、玻璃棒、镊子。2实验原理:叶片的叶肉部分容易腐烂降解,而叶脉非常坚韧,能够成各种形状,比如网状、扇形等,以支持叶片。选取具网状叶脉的植物叶片,用氢氧化钠等碱性溶液加热煮沸,可以水解掉叶肉部分,仅剩下网状叶脉,一张精美的叶脉书签便制作成功了。四、教学过程1温故知新,激发兴趣(1)通过展示新鲜叶片,回顾叶片的结构组成及各部分功能,为叶脉制作埋下伏笔。(2)展示教师的叶脉书签成品,激发学生兴趣,引起学生思考:如何用新鲜叶片制作出精美的叶脉书签?2自主学习制定计划学生自学书本79页《制作叶脉书签》总结出所需实验器材、方法步骤,并初步制定出实验计划。师生共同对学生的自学情况予以检测和补充,教师介绍实验原理:叶片的叶肉部分容易腐烂降解,而叶脉非常坚韧,能够成各种形状,比如网状、扇形等,以支持叶片。选取具网状叶脉的植物叶片,用氢氧化钠等碱性溶液加热煮沸,可以水解掉叶肉部分,仅剩下网状叶脉,一张精美的叶脉书签便制作成功了。提出问题:哪些因素可能影响制作叶脉书签?师生讨论,完善实验计划。3分组实验,实施计划将学生分成A1、A2,B1、B2,C1、C2六组,确定组长和组员,分别确定探究的因素。A大组:探究不同的叶片对叶脉书签的制作有影响吗?B大组:探究碱液浓度对叶脉书签的制作有影响吗?C大组:煮叶时间长短对叶脉书签的制作有影响吗?A1A2B1B2C1C2叶片桂花叶白菜叶桂花叶桂花叶桂花叶桂花叶碱液碳酸钠5g5g5g5g5g5g氢氧化钠7g7g7g10g7g7g清水200ml200ml200ml200ml200ml200ml煮叶时间10min10min10min10min10min5min方法步骤:(1)选择叶片实验前采摘叶脉粗壮而密的树叶,选择无虫眼,无病斑,平整光洁的叶面,洗净待用。(2)配制碱液用托盘天平称取5g无水碳酸钠和7g氢氧化钠,溶解于盛有200ml清水的烧杯里,用酒精灯将溶液煮沸。(3)煮沸叶片将所选叶片全部浸没在溶液中,继续加热10分钟左右,并用玻璃棒轻轻翻动,直至叶片上出现黑色泡泡。(4)刷净叶片用镊子取出叶片放到白瓷盘里,用小流量的自来水反复冲洗叶片,直到水里没有黑色药水为止。将洗净残叶的叶片用牙刷轻轻刷去叶肉组织部分,刷时先刷正面,按从左到