文档介绍：马铃薯在液体中的沉浮
教科版五年级科学下册
执教者:沈成文
学习目标
1、液体的性质可以改变物体的沉浮。
2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,
这样的液体有许多。
3、经历一个典型的“观察—发现—推测—
验证”科学探究活动过程来探索未知液
体的性质。
4、懂得确定一种物质的性质,需要很多的
证据。
活动一:探索马铃薯的沉浮
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体
猜一猜
可能是什么因素改变了马
马铃薯是同一个;
液体的量是相同的;
1、看
2、闻
3、尝
4、加热
活动二:比较两杯液体
通过哪些方法我们可以检测
酒精灯(蜡烛代替)、火柴、药匙(易拉罐外壳代替)、木筷、滴管(自制)
加热工具:
1、用滴管分别从两个烧杯中各取一些液体,分别在两个药匙上各滴加2—3滴。两支滴管分开用;
2、点燃酒精灯,用酒精灯的外焰对药匙进行加热,待液体快要完全蒸发时停止加热;
3、用酒精灯(蜡烛代替)盖熄灭火焰;
4、观察比较两个药匙上液滴变干后留下的痕迹。
加热液滴
1)加强小组合作,活动有秩序,声音
小,速度快,动作轻;
2)正确使用实验用品,不要让实验用
品污染环境;
3)依据操作步骤,注意安全,避免烫
伤;
4)实验结束后,整理好实验用品。
友情提示:
加热后的结果
估计是何种液体
1号
无明显痕迹
清水
2号
白色颗粒状物
?
液体编号
我们的发现:
2号烧杯中的液体里溶解了其他物质,使马铃薯浮了起来。
加热实验