文档介绍：养成良好习惯,成就美好未来——七庄小学生行为习惯养成教育现代著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好习惯。”这就说明加强小学生良好习惯养成教育关键性,她们年纪小,知识少,行为习惯正处于形成之中,可塑性大,可变性强。这学期我校很重视学生日常行为规范养成教育,一开学就主动开展行为规范多种活动,经过这一学期努力,我对班级学生在日常行为规范养成教育方面情况作一总结。一、具体内容1、良好学习习惯:课前能立即做好准备工作;上课要有良好学习态度;上课认真听课,有良好坐姿,不可趴在桌子上听课,不打搅她人学习好习惯;独立自主地完成作业好习惯,做到仔细审题、认真书写,不剽窃她人作业;养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定时复习整理好习惯;每日反思好习惯。2、良好品德行为习惯:和同学团结互助;课间不追逐打闹,不大声喧哗,做健康游戏;排队快、静、齐;上下楼梯靠右行;不讲粗话,不打人;不去危险地方,不破坏花草树木等。3、良好文明礼貌习惯:知道基础礼节。进老师办公室前先敲门,未经许可不闯进;见到老师问好、升国旗敬队礼;会使用礼貌用语,不说脏话等等。4、良好卫生习惯:衣着整齐,搞好个人卫生;立即收拾好自己书包、书桌,不随地吐痰,看到垃圾主动捡起,不在桌椅、墙壁上随便刻画;值日生知道应该做什么,怎么做又快又好等。二、,不管学习优劣,不管讲卫生是否,不管品行端正是否。这么才能让每一个学生愈加快成长。我们班岳茂晟同学整天邋里邋遢,上课时极少认真听课,历来不举手讲话,总是搞部分小动作,课后作业总是不完成,简直到了她作业哪天若完成了就是奇迹地步。老师找她谈话,态度很诚恳,事后仍然我行我素,真正让全部任课老师全部感到了教育在该生面前显得苍白无力。莫非真“软硬不吃”吗?我一改对她强硬对策,注意发觉她良好习惯,因为该生学习成绩属于班上倒数五、六名,我原认为这么成绩学生可能一无所长。但在今年春季运动会中,我忽然发觉她长跑能力很不错,为班级赢得了荣誉。于是,我想为何不从她这一爱好中教育她呢?于是我在班上适时表彰了她,我从她眼神中看到了她微笑。我心里却难以平静:多朴实孩子,多需要关爱孩子!假如我能用心爱每一个学生,她们一定会进步更多!从那次表彰以后,她进步很大:衣着越来越整齐,不再迟到,作业有时也会完成,上课时也敢举手讲话了…我们老师只有用爱心去关爱、温暖每一个学生,学生才会发自内心渴望进步、渴望完善,也就养成了良好行为习惯。,身正为范。老师言行对学生影响是很大。想要学生做到,老师首先要做到。这么才会收到“不令而行”效果。平时,我走进教室,一发觉地面有纸就随手把它拣起来,有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筐里。久而久之,学生就会感到珍惜环境关键。有时我们一个眼神,学生就会立即意识到错误并很快更正。3. 抓好每一个细节。细节之处往往学生自己注意不到,这就要老师适时指出,帮助;引领学生认识到不足,才会更正。如在走廊里发觉学生跑跳,立即叫住她并说“走廊内不跑跳”,她就会理会了。两节课后,教室地面就会有部分碎纸,学生对此视而不见,大多时候是值日生在座位底下捡,不仅辛劳而且效果差,于是,每次眼保健操结束后,我全部会提醒学生一句:“看看地面”,大多数学生立即会意识到要捡纸了,久而久之,学生养成了保持教室卫