文档介绍：教育方面书籍读后感本文是相关读后感,仅供参考,假如认为很不错,欢迎点评和分享。教育方面书籍读后感(一) 读《不跪着教书》前是书名独特吸引了我,读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题真知灼见启迪了我。该书是着名教育家吴非对一个个教育问题随笔杂感,她以小说形式展现,没有空洞说理,见解鲜明新奇,分析问题深入透彻,读完耐人寻味。何谓“不跪着教书”?不跪着教书又该怎么教书?带着期待和好奇,我迫不及待地打开了它,一边读一边深深地被它吸引了。书中篇篇见解鲜明新奇,分析问题一针见血,给人耳目一新,读后受益匪浅。正如吴非老师“序”中说:“想要学生成为站直了人,老师就不能跪着教书。假如老师没有独立思索精神,她学生会是什么样人呢?”这段话发人深省,由此引出一个话题:不跪着教书,老师怎么样做呢?在书中给了我明示: “不跪着教书”,老师应该含有高尚师德情操。师德是为师之本,是老师灵魂。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过:“学校里所做一切,全部应该包含深刻道德意义。”所以,高尚师德情操应该成为老师追求首要目标,而热爱教育,献身教育,忠诚于人民教育事业则是高尚师德情操基石。老师以身作则、为人师表,保持高尚情操,这才是一个“站直了”人,一个头顶天,脚扎实地人,一个能够影响学生健康发展人,一个给和学生愉快和幸福人,一个能够感染学生,给和学生良好品德人,一个永远让学生想起来就会含笑于心人……“不跪着教书”,老师应该含有精湛教研能力。当一名老师轻易,当一名含有精湛教学能力老师难,时代在呼叫师德同时也在呼叫着师能。娴熟课堂教学能力是教学效果基础,这个教学能力有些是能够用语言来向她人表述,有些只能意会。老师教育对象是正在成长、含有鲜明个性、活生生个体,她们世界观、人生观、价值观全部在逐步形成,这无疑要求我们要像对待绿叶上露珠一样认真精细地善待每一位学生,老师平素工作一板一眼,要精巧每个步骤,细雕每个问题,正确地传承文明,科学地启迪智慧,让受教育者真挚地感悟人生。老师在课堂上人文意识、专业技能,包含她对学生态度,和蔼可亲面容、亲和语言、一个激励眼神全部能影响学生学习知识信念。我们教学任务不是单纯教授书本知识,更关键是使学生喜爱你所教学科,培养她们学习爱好,教会她们学习方法,使她们终生受益,这才是我们每位老师根本所在。更新知识,学会学习,不停探索,不停反思,努力争取创新,会用现代化手段教学,身心健康,这是师能呼叫,这更是“站直”老师追求所在。“不跪着教书”,老师还应和时俱进,永具勇于开拓创新精神。“创新是一个民族进步灵魂,是国家兴旺发达不竭动力。”时代呼叫发明性人才,发明性人才需要发明教育。未来教育挑战,不仅是针对学生,更关键是针对老师。老师创新精神和创新能力,将是二十一世纪教育宝贵财富。课堂教学是实施素质教育关键阵地,为了让课堂成为学生自主创新天地,老师必需十分重视发明性教学设计,培养学生创新意识。老师在引导和启发学生发展、创新同时,本身也要不停发明新经验、新知识、新价值,做到在继承同时有所超越。经验诚可贵,创新价更高。有教授说,以前知识是50年更新一次,现在天每三年就要更新,甚至更短时间。可见多读书,不停学习是何等关键啊!所以,我们在教学中,要不停更新自己知识结构,使自己课堂教学常教常新,永远流淌着时代春水。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,开拓创新便是教学源头活水。“想要学生成为站直人,老