文档介绍：浅谈幼稚园区域活动中幼儿行为观察和分析摘要:观察是了解一个人或这个人性格关键手段,在区域活动中,老师对儿童观察对于保护儿童人身安全和总结教育方法,起到了很大作用。在日常课堂讲课过程中,其实老师对儿童了解是很受限制,儿童只有在和同伴玩耍时候,才是最释放自我时候。老师在组织儿童参与区域活动时候,一定要对摆正自己位置,把自己当做是孩子们配角,做到适度干预,做到适可而止,把更多时间用在观察儿童行为上。本文关键叙述两个方面内容:第一是老师采取怎样观察方法最为适宜和有效;第二是针对老师们在区域观察过程中出现问题,给出对应提议。关键字:区域活动老师观察提议引言:区域活动是针对于儿童所开发和组织课外活动,它经过在固定位置有目标有计划摆放多种多样材料,供给儿童们自己选择和操作。在区域活动中,儿童活动基础上不会被老师限制,这么一来,她们就能够自己选择材料、项目和合作伙伴。在整个活动期间,老师经过多种方法,对特定或是整体选择做一个大致判定,有利于总结儿童天性,制订出愈加针对性教学计划。另外首先,老师在整个活动过程中应该充当儿童保护者,假如学生碰到了极大困难,一定要取得老师帮助才能够处理,那么老师应该立即对其进行帮助和指导。通常来说,为了能够使儿童在整个区域活动中安全、愉快得度过,老师应该采取一下观察方法:一、老师观察方法(一)360度扫视法为了确保儿童在要求区域进行活动,也为了能够对本班儿童有一个大致情况了解,扫视法是必不可少,尤其是在活动开始和结束阶段,大家全部还没有认真进入自己状态,扫视法为老师提供了整个班级大致情况。经过这么一个方法,老师能够取得很多信息,比如:学生们总体情绪和活动气氛;同学们选择内容和专题集中在哪些方面;孩子们愈加喜爱那种材料;在活动过程中孩子们参与主动性;孩子们是不是存在扎推儿现象;和在活动最终阶段判定是否需要结束等等。这种全方位扫视方法,能够帮助老师作出立即教导,以方便总体进程,另外还能够帮助老师确定那一部分一群是需要集中观察,比如有些同学可能会出现扎堆儿说笑情况,整体全部忽略了活动开展意义,这么一来,老师就能够立即进行劝说,让同学们回到活动中去。还有,经过扫视法对全班同学进行大致观察,能够作为活动以后分享感受阶段评判依据,更能够作为班级调分座位和划分小组参考。(二)定点观察定点观察是指老师选择某一个观察地点以后,位置就固定不动了,通常进入到她所观察范围之内,全部是她观察对象,只要一离开就不在担任观察对象。这么一个定点式观察方法,能够帮助老师具体对某一个活动或设施进行细致地观察,而且经过观察不一样参与者,总结出这些参与者活动特点。不一样个体对待同一个活动,表现出来行动步骤,合作方法,言行表情,策略方法是不一样,从而显示了她们不一样思索思绪。这么观察方法通常全部是存在于活动过程中,老师经过对某个区域儿童活动观察,能够经过她们活动过程中角色饰演,情节丰富度,是否常常更换游戏等来评判儿童相关性格组成。最关键,采取定点式观察方法能够帮助老师对需要帮助儿童给最立即帮助,因为有儿童可能面临着积木连接插口不对称问题,不过又羞于向老师请教,这么一来就很有可能放弃。区域活动目标不在于单纯让儿童释放天性,还在于怎样让她们认识到不足,而且加以更正。区域活动之所以风靡现代,很关键一点原因就是寓教于乐,也只有寓教于乐才能够被本性顽皮儿童所接收。而老师存在就是为了找到“教