文档介绍：《3-6岁儿童学习与发展指南》大班目标指南的背景和依据2012年由教育部颁发的,为幼儿园和家庭在幼儿教育方面提供一个引导方向。《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点,基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究,以一整套比较科学、明确、具体的早标与教育建议,来体现国家对我国36岁儿童学习与发展万向的引导与质量的要求,反映对3-6岁儿童学的合理期望。大班幼儿发展目标、健康(三)生身心状况‖动作发展活习惯与生活能力指南的概况目标:指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育为幼儿后继学习和终身发展奠定基础,让幼儿度过快乐而有意义的童年。内容:健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿相应的学习与发展目标(幼儿应该知道什么、能做什么大致可以达到什么发展水平)和教育建议(途径与方法)注意:。(从原有水平向更高水平发展)。(直接经验,游戏和日常生活)。好奇心、学习兴趣,积极主动、、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等大班幼儿发展目标身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:1061-1258厘米,体重:159-;1、具有健康的体女孩:身高:10491254厘米,体重:。经常保持正确的站、坐和行走姿势。健身经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪康心的原因,并努力缓解。领状2、情绪安定愉快。表达情绪的方式比较适度,不乱发脚气况能随着活动额需要转换情绪和注意。能在较热热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上3、具有一定的适天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工应能力。具造成的轻微颠簸能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地1、具有一定的行走。平衡能力,动作能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等协调、灵敏。能连续跳绳。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包能连续拍球。健动能双手抓杠悬空吊起20秒左右。康作能单手将沙包向前投掷5米左右。领发2、具有一定的能单脚连续向前跳8米左右。力量和耐力域展能快跑25米左右能连续行走15公里以上(途中可适当停歇)能根据需要画出图形,线条基本平滑能熟练使用筷子。3、手的动作灵能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻活协调。合且平滑。能使用简单的劳动工具或用具。养成每天按时睡觉和起床的习惯。能主动参加体育活动1、具有良好的吃东西时细嚼慢咽生生活与卫生习惯。主动饮用白开水,不贪喝饮料健活主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,康习连续看电视等不超过30分钟。每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。与域生能知道根据冷热增减衣服具有基本的会自己系鞋带活生活自理能力。能力能按类别整理好自己的物品未经大人允许不给陌生人开门3、具有基本的能自觉遵守基本的安全规则和交通规则安全知识和自我保护能力运动时能注意安全,不给他人造成危险。知道一些基本的防灾知识大班幼儿发展目标二、语言倾听与表达阅读与书写准备Page8在集体中能注意听老师或其他人讲话1认真听并听不懂或有疑问时士动能听懂常用能结合情境理解成人要用幼儿听得懂的语言语言。能理解并执行复布置任务和提要求的时候效励倾愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。会说本民族或本地区的通话发音正确渣晰领/听2、愿意讲话少数民族聚居地区天有足够的时间与幼儿交谈/与并能清楚地表表达能有序、连贯、清刻尊重和接纳幼儿的说话方式品的认识。认真地倾听并给予积极的回应达讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。别人讲话时能积极主动地回应能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。3、具有文明的语言习惯。懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。