文档介绍：小学思品教学设计与反思
答题内容：
教材分析
1、《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。本单元编
写思路是从“欣赏”生命、 感知生命的美丽入手， 唤起心中对生命个体的爱、 尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2．《美丽的生命——它们也需要爱》的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共
生共存的美丽图画， 让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽， 领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。，
学情分析
1．“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画，让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美，移情到自己的身边， 感受身边的生命之美和生命带来的美丽， 引发学生对生灵万物的情感。
2．在这个过程中，学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与；
读图、观察、联想、询问等学****方法得到运用； 关于发现美、欣赏美等美学知识，关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。
3．“美丽的生命”中有关于生命的话题，在低年级也涉及到，但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木，这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物，这里不仅有关爱，还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力，更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。
教学目标
知识目标：通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
能力目标：进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集、整理资料的能力、与人平等地交流和合作学****的能力。
情感态度价值观： 激发学生对动植物的喜爱之情， 使学生在发现、 体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利， 每个生命都是平等的， 都值得珍爱。
教学重点和难点
生：漂亮、美 、震撼、 切⋯⋯
重点：通 察大自然各种各 的 植物， 感受生命的美 ， 激 学生 植物的喜 之情，懂得关 植物。
点：使学生在 、 体 生命的 程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的 利，每个生命都是平等的，都 得珍 。
教学 程
（教学 程的表述不必 到将教 、 学生的所有 、 活 逐字 ， 但是 把主要教学 、教 活 、学生活 、 意 很清楚地再 。）
教学 教 活 学生行 意 引入（播放《美 生命》
件）
：当你 看 些美 的 学生 看 件演示一、引 片 ，我
入（播放 你 ： 都非常 《美 生 真。 才我 看到 些生命》） 命 有什么感受 ？
置情境
引入 ：的确， 植物 用自己的方式展示着它 的存在，把我 的世界装点得五彩 、多姿多彩。那今天我 就来 关于 些美 的生命的 。
使学生能从中感受到生命的五彩 。 本 内容做 。
使学生体会自己身
生命的可 ， 而感
受生命 他 来的
快 、 。
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物朋友 学生介 自己的 植