文档介绍：课题
京韵
教学
内容
人教版五年级音乐下册第六课
教学
目标
感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。
重点
难点
1了解京剧
2感受京剧的韵味
教学
准备
多媒体课件
教材
分析
通过几曲(唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化)的戏曲热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌引出京剧。在学生熟悉这些曲调的基础上教学去了解京剧。
学情
分析
教学程序和内容
教学过程:
音乐情境导入:
在学习之前,我们先来体会一下什么是现代京剧,怎样把现代京剧的韵味演唱出来,
聆听《我们是工农子弟兵》
我们从聆听《我们是工农子弟兵》这戏曲中感受了京剧的韵味。
(戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。)
二、播放戏剧视频《我是中国人》
同学们,戏剧中有一句“做一个堂堂正正的中国人”是表述了每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
我们聆听过像《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》、《京调》、《蝈蝈和蛐蛐》这些韵味十足的京剧
三、编创与活动
自制京剧脸谱
介绍京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱
京剧小知识
〔行当〕
生:男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;
年轻男性称“小生”;小孩子称“娃娃生”。
旦:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、
泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以