文档介绍：产房助产士工作心得[ 摘要] 新助产士是指由院校刚分配或由病区转科进入产房工作的只有短期或无产房工作经验的助产士。产房是产科的重要组成部分, 助产士是产房的灵魂,助产士的素质直接会影响到母婴的健康和安全以及产科工作质量,因此搞好新助产士的带教是产房护理教育教学的重要组成部分,是培养合格医护人员的关键。助产工作是人类社会发展不可缺少、崇高而神圣的一项事业。[ 关键词] 产房;新助产士;带教[ 中图分类号] [ 文献标识码]B[ 文章编号] 1674-4721 ( 2014 ) 10( b) -0146-02 助产工作是母婴保健的关键环节,产房助产士专业素质的高低将影响产房护理质量乃至整个产科质量,而产房助产士助产专业培训是提高助产护理工作质量的基础保证[1] 。产房存在着分娩病种多、发病急、病情复杂危重的特点,而新助产士在产房上岗学习过程中,常觉得学习内容过多,无从下手,出现盲目性学习,导致学习效果欠佳。本院是省级专科妇产医院,每年完成分娩人数 1000 0 余人次,因此针对这个问题,本院产房在临床护理带教中根据本科室特点逐渐摸索出一套较为适合新助产士的带教方法,取得了较满意的效果。 1 按照计划进行带教带教有无计划,是能否完成带教任务的首要问题。在新助产士没有到科之前,产房护士长就要根据本科工作的内容、要求和新助产士工作经历制订好带教计划,合理安排学习项目,包括基础护理技能、产程观察、助产操作才能的培育、抢救配合、沟通技巧的培育,还要注意新助产士道德品质的培养[2] 。在制订计划时,要注意体现以新助产士为中心,以带教为主导的原则,提前把计划交给新助产士和带教老师,使双方都心中有数,避免带教的盲目性,增强带教的计划性、针对性。 2 选择带教老师带教老师是新助产士临床实践的启蒙者和指导者[3] 。以前的带教模式是新助产士进入产房后由护士长分配给各个工作小组的组长带教,但是随着产房分娩量的增加与工作要求的提高,各个小组长工作经常自顾不暇,因此难以专心全面的带教新助产士。现在的模式是新助产士被分配到各个小组后,由小组长指派组内素质好、专业技术精、业务能力强、工作作风严谨、经验丰富的高年资助产士进行; 一对一; 式带教。在带教前,带教老师必须参加医院和科内的各种培训或学习,拓宽知识面,提高自身素质及理论知识,以适应培养高级助产人才的需要;同时要提高带教老师的法律意识,以身作则,规范自身的带教行为,对新助产士的带教要做到; 放手不放眼; 。在工作中,带教老师要实施言传身教的带教方法,老师说话的态度、护理患者时的工作态度、助产技能水平都要体现一个高标准助产士的素质,组长在其中起监督作用。在带教学习过程中,护士长要常与新助产士、带教老师进行沟通,了解每个人的特点,这样可以及早发现带教老师与新助产士之间是否存在问题,如果存在问题,且不能在短期解决,就需要及时调整组合,尽量做到最佳师生组合搭配。 3 营造宽松、和谐的学习环境产房是高危科室,分娩过程中产妇和家属的高期望值[4] ,会导致新助产士产生胆怯、紧张心理,因此带教老师要言语亲切、和蔼,让她们找到被尊重以及自我满足和自我实现的感受,帮助其正确认识自己。带教老师要; 边做边教,边教边做,放手不放眼; ,带教中要特别强调某些关键问题,督促理论学习,熟悉操作步骤,有机会让新助产士多操作,老师要在一旁指导,及