文档介绍：《机械原理》教学中学生创新能力的培养
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《机械原理》课程作为机械类专业中一门重要的技术基础课,主要讲述机械的基本组成和运动情况。学过这门课以后,学生
应该能对现有机械的组成和运动情况进行分析,也应该具有运用所学知识,组合新的机构及创造出新产品的能力。因此,《
机械原理》课程在培养学生综合设计能力的过程中,承担着培养学生机械系统方案创新设计能力的任务,在机械设计系列课
程体系中占有十分重要的地位。《机械原理》课程作为机械类专业中一门重要的技术基础课,主要讲述机械的基本组成和
运动情况。学过这门课以后,学生应该能对现有机械的组成和运动情况进行分析,也应该具有运用所学知识,组合新的机构
及创造出新产品的能力。因此,《机械原理》课程在培养学生综合设计能力的过程中,承担着培养学生机械系统方案创新设
计能力的任务,在机械设计系列课程体系中占有十分重要的地位。学生创新能力《机械原理》培养教学综合
设计能力创新设计能力课程体系运动情况科教文汇钱东洲盐城市机械中专校,江苏盐城2240002007第六图书馆
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《机械原理》教学中学生创新能力的培养
口钱东洲
盐城市机械中专校江苏· 盐城
中图分类号; 文献标识码: 文章编号:一—
《机械原理》课程作为机械类专业中一门重要的技术基础课, 此措施旨在培养学生独立工作的能力。如讲轮系的传动比计算
主要讲述机械的基本组成和运动情况。学过这门课以后,学生应该时,定轴轮系的传动比计算比较简单,也好掌握,而较复杂的周转轮
能对现有机械的组成和运动情况进行分析,也应该具有运用所学知系的传动比如何计算呢先将复杂的周转轮系传动比计算设法转化
识,组合新的机构及创造出新产品的能力。因此,《机械原理》课程为简单的定轴轮系传动比计算,由复杂到简单的转化问题解决了,
在培养学生综合设计能力的过程中,承担着培养学生机械系统方案复杂问题也就解决了。又如在平衡一章中,一个平面内的不平衡质
创新设计能力的任务,在机械设计系列课程体系中占有十分重要的量容易解决,较复杂的、不在同一平面内的不平衡质量如何平衡此
地位。由此可见,《机械原理》课程的教学必须加强对学生创新能力问题也可用转化思维的方法来解决。在讲授这一类问题的时候,教
的培养。笔者在教学实践中培养学生创新能力的措施有以下几点: 师应尽量让学生自己找出转化的方法,以培养其转化思维的能力。
一
、采用有效的教学方法三、培养学生的分析综合能力
激励思维教学。对于应该讲授的知识,不要都采用以正面分析与综合是解决各类问题的一个基本思维方法。《机械原
叙述的方式介绍给学生,而应多提问题,迫使他们认真思考,以激励理》的教学内容可以概括为机械分析和机械综合两个部分。分析与
思维活动,从中诱发创造性思维。另一方面,任何一种能力都离不开综合的思维方法贯穿于整个《机械原理》的各章教学内容中。首先
思维,而思维总是从问题引起的,在课堂教学中,为了激励学生思维从机械机器和机构分析开始,逐步弄清其本质和内在规律,然后
活动,应该在课堂教学的过程中不断地提出问题、解决问题、再提出在此基础上进行机械综合。综合就是设计,就是创造。可以看出,分
新问题。比如讲棘轮机构的类型和应用时,不是把棘