文档介绍：概括故事情节预习检测,诱思导学?(一)阅读下面的文字,完成 15 — 18 题。(共 12 分) ?根雕眼镜?贺伟 1、我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的,里面放着一副由树根雕成的眼镜,非常精美。我心中一动——这么多年了,他还记着那件事? ?2、那是 20 年前,我在一个小城市的中学任教。他来自农村,在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先,可到了高二下学期,他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪,因为这个孩子虽然来自农村,却自尊自强,学习非常努力,从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话,想问出原因,可他总是低着头,红着脸,嗫嚅着不肯说什么。?3、后来我问了一位和他很要好的同学,才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力,居然两眼都近视到 400 度了。?4、我思虑了几天。他家中比较贫困,显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难,但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感,稍有不慎,便会使他的心灵受到伤害。?5、①一周后的一个星期天,我约他到我寝室来, 说要给他补习一下古文。②我认真地为他讲了一会儿,便起身假装到书架上找资料,顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜,然后漫不经心地说: “哎,我这东西太多了,乱七八糟的,好多以前的东西还堆在这儿呢。”③看到他正抬头望着我, 我便说: “哦,你看,这是我前几年配的眼镜, 一直没戴,结果现在都不合适了。④你戴上试试, 让老师看看好不好看! ”⑤说着,我把眼镜递给了他,又回过身继续在书架上找东西。?6、再回头,他已经戴上眼镜,正在翻看我的教学辅导书。?7、“不错啊,很像个大学者哦!感觉怎么样? ”?8、“我觉得……挺清楚的。”?9、“那太好了,你正好戴着它吧,连眼镜盒也拿去吧,省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。? 10 、“老师,我……”? 11 “怎么?嫌我的眼镜不好啊? ”我假装有些生气地说, “都没怎么戴过,你看,还挺新的呢。”? 12 “没,没有。”他红了一下脸,不再作声了。? 13 后来,他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学,如今已是著名的雕塑家……? 14 时隔多年,我教过的学生一批又一批,这件事情我几乎已经忘记了,直到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信,信中写道: “ 20 年前,您送我的那副眼镜让我能够看清黑板,而夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条,则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情,更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品,现在敬献给您。它不是一副眼镜,而是我感恩的心……”你是怎样答题的? ?一、为了不使“他”的心灵受到伤害, “我”思虑了几天, “巧妙地”送给“他”一副眼镜。请根据第5 —12段内容, 将下面空白处的情节补充完整。( 2分) 5—12 ?5、①一周后的一个星期天,我约他到我寝室来,说要给他补习一下古文。②我认真地为他讲了一会儿,便起身假装到书架上找资料,顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜,然后漫不经心地说: “哎,我这东西太多了,乱七八糟的,好多以前的东西还堆在这儿呢。”③看到他正抬头望着我,我便说: “哦,你看,这是我前几年配的眼镜,一直没戴,结果现在都不合适了。④你戴上试试,让老师看看好不好看! ”⑤说着,我把眼镜递给了他, 又回过身继续在书架上找东西。∥ 我有意碰掉眼镜?6、再回头,他已经戴上眼镜,正在翻看我的教学辅导书。?7、“不错啊,很像个大学者哦!感觉怎么样? ”?8、“我觉得……挺清楚的。”?9、“那太好了, 你正好戴着它吧,连眼镜盒也拿去吧, 省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。? 10 、“老师,我……”? 11 “怎么? 嫌我的眼镜不好啊?”我假装有些生气地说, “都没怎么戴过,你看,还挺新的呢。”? 12 “没,没有。”他红了一下脸, 不再作声了。∥ 我劝他接受眼镜∥ ?(1) 我有意碰掉眼镜?(2) 我?(3) 我劝他接受眼镜?(4) 他第5段①②句第5段③④⑤句—8段眼镜第9—— 11 段第12段眼镜?5、……③看到他正抬头望着我,我便说: “哦,你看,这是我前几年配的眼镜,一直没戴,结果现在都不合适了。④你戴上试试,让老师看看好不好看! ”⑤说着,我把眼镜递给了他,又回过身继续在书架上找东西。?6、再回头,他已经戴上眼镜,正在翻看我的教学辅导书。?7、“不错啊,很像个大学者哦!感觉怎么样? ”?8、“我觉得……挺清楚的。”我让他试戴眼镜