文档介绍：附件3:
河北省精品课程建设评估
自评报告
学校名称燕山大学
课程名称液压与气压传动
课程层次(本/专) 本科
课程类型■理论为主课程□实践为主课程
所属一级学科名称机械工程
所属二级学科名称机械电子工程
课程负责人高殿荣
申报日期 2008年4月
课程建设网址 ./jpk/
河北省教育厅制
二○○七年四月
填写要求
以word文档格式如实填写各项。
表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
除课程负责人外,根据课程实际情况,填写3~4名主讲教师的详细信息。
本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请另附纸说明。
本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。
一、课程建设目标、内容和进展情况
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依据教学教学思想,遵循高等机械工程教育规律、教学目的,力求满足国民经济对机械工程各专业人才需求,教学内容兼顾基础和专业等原则,对课程进行整体规划和设计,完善和提高教学方法和教学手段, 促进教师队伍建设和教学条件的提升,用信息技术和科研成果对课程内容进行提高和完善,强化教学过程中实践环节,将本课程建设成符合教育规律,具有实践性、系统性和综合性的机械工程各专业技术基础课。
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液压传动课程建设内容包括教师队伍建设、教材建设、教学大纲和教案的修订、课件建设、教学方式改革、实践教学、题库建设、考试方式改革等内容。
(1)注重对青年教师的培养,建设优秀师资队伍。我们制定了教师培训、培养计划、实行青年教师导师制,并组织青年教师参加教学基本功竞赛和教学观摩活动,使年轻教师迅速成长为教学科研骨干,形成了职称结构合理、教学水平较高的教学梯队。
(2)适应科学技术的发展和进步,不断更新教学内容。液压与气压传动课程所涉及的通用基础科学技术随着科学技术的发展,不断有新的内容出现并应用于工业领域,使学生能够及时了解和掌握本学科的前沿技术是十分必要的。
(3)注重实践性教学环节,增设综合性、设计性实验课。认真开展和组织实践性教学,教师认真负责,在完成课程要求的实验内容的同时,发挥潜力,充分利用现有实验设备,开发出适合于学生的综合性设计性实验。
(4)进行教学方式改革,培养学生综合素质。不断进行教学方式方法的改革,改变传统以灌输为主的教学手段,注重培养学生主动学习知识的兴趣,充分利用多媒体教学设备和教学课件,对课程的重点和难点进行剖析,提出问题,锻炼学生们独立分析和解决实际问题的能力。
(5)改革考试考核模式,注重学生能力培养。进行了题库建设和考试方法的改革。题库建设使考试更加规范;考试方法改革主要是改变传统以期末一次考试决定学生成绩的方式为平时出勤考核、作业考核、实验考核和期末考试相结合的方法,培养学生主动学习,参与教学的整个过程,锻炼学生的实际学习、分析和解决问题的能力。
二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足
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“液压与气压传动”课程近5年来师资队伍不断发展壮大,由原来的9人发展成12人。原课程第一负责人因为年龄原因已经退休。任课教师中40~49岁的有2人,40岁以下的有5人。其中具有博士学位教师6人,具有硕士学位教师2人,博士研究生导师2人。大多数任课教师具有丰富教学经验和科研实践经历。承担了多项科研和教改课题。
完成的课程立项及教材立项为:
(1)高殿荣等,液压与气压传动课程体系的改革与实践,燕山大学课程建设项目(2005KC01),2005年
(2)高殿荣等,液压与气压传动多媒体教学系统开发与研究,燕山大学教育教学研究课题,2004年
(3)高层次人才培养的可靠性研究;中国高等教育学会教育科学”十五”规划重点课题,-,负责人
(4)国家十一五规划教材“液力传动”,2006-2007,主编
教学获奖:
(1)高殿荣等,液压与气压传动CAI,河北省高校第四届多媒体教育软件大奖赛(单机版)三等奖,2005
(2)高殿荣等,液压与气压传动多媒体课件,教育部教育管理中心组织的“第四届全国多媒体课件大赛”现场决赛中荣获大学组优秀奖,2004年
发表的教学研究论文:
(1)高殿荣等,液压与气压传动教学改革的探索与实践,教学研究,2006,155-156,160
(2)高殿荣,液压元件三维造型及动画设计,机床与液压,2006,136-138
(3),实验室科学,,9-11
(4),教学研究,2003,,360-361
根据科学技术