文档介绍：亿童中班阅读教案
【篇一：中班蒙氏阅读下】
1. 有时
有时会快乐，
有时会生气，
有时会难过，
我心情会改变。有时会累，
有时会冷，
有时会热，
我感觉不一样。

下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，
小鸭嘎嘎笑：
“是调皮小象在洗澡！”

母亲爱会变魔术，一会儿变成—— 我身上漂亮衣服；一会儿变成—— 我碗里香甜饭菜；一会儿变成——
我枕边好听小说?? 变呀变，变呀变，
把我变高了，把她乐坏了！

愉快像一朵朵白云，
在蓝蓝天空中飘来飘去。愉快像一只只蝴蝶，
在漂亮花朵上飞来飞去。愉快像一串串音符，
在老师琴弦上跳来跳去，愉快是一群群孩子，
在绿绿草地上跑来跑去。
5，天上天上有白云，自由自在。天上有风筝，多种多样。天上有雨滴，滴滴答答。天上有彩虹，五颜六色。天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，快愉快乐做游戏。
【篇二：亿童早教蒙氏阅读老师用书】
亿童早教蒙氏阅读老师用书全套（1-8）8册出版社：湖北美术出版社
开本：787x1092 16开
印张：8
页数：117
本书净重：
一、首次构建完整、科学目标体系
二、首创阅读教学五大基础步骤
课程首次建立了幼稚园早期阅读教学五大基础教学步骤。
三、采取新鲜优异文学作品
首次把体验儿童文学美纳入早期阅读教育范围。摒弃老、旧、繁文章，表现文学美。所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿角度来看世界，关注幼儿感受和人类共同情感。
本课程以《幼稚园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代幼儿语言教育理论为基础，以文学作品为载体，大胆吸收全语言理论，借鉴蒙台梭利语言教育思想和方法，是一个适适用于广大幼稚园早期阅读教育课程。包含：诗歌读本＋小说读本＋字卡＋句卡。
老师用书：
1--8册分别适适用于幼稚园小、中、大、学前班上下8个学期。老师用书中有最详尽理论概述、周密教学计划、细致教学活动案例、科学教学评价。
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【篇三：分级阅读为何不能教案】
篇一：分级阅读教案
全世界全部在对我微笑
活动目标：
1、能有感情朗诵儿歌。
2、感受儿歌表现手法，了解作者所表示思想感情。
3、争做懂事好孩子。
活动过程：
1、老师准备，大图书、光碟。
2、幼儿准备，小图书，、人手一册。
活动过程：
一、导入课题
1、老师今天老师给大家带来了一个很尤其礼品，你们知道是什么吗？（是一首很美妙儿歌）
2、儿歌欣赏。老师有感情朗诵儿歌一遍。
二、经验迁移
（1）老师和幼儿一起看大图书，了解儿歌内容。
（2）了解内容。儿歌里我是指谁？我下决心做了一件什么事？世界就忽然对我微笑了。（我偷偷做这件事就是，暗暗下了决心，从今要做个好孩子。）
（3）此时我心情是怎样？（很快乐、愉快、兴奋。）
三、伴随阅读
在老师引导下学****有感情朗诵儿歌。
四、体验分享
1、老师播放光碟，幼儿看小图书跟唱一遍。
2、老师，这首儿歌美不美。儿歌里我决定做一个好孩子，全世界就对我微笑了。儿童，全世界在对你们微笑吗？
3、老师激励幼儿争做懂事好孩子。
篇二：
大班分级阅读教案：《谁来帮助她》
活动目标：1、了解小说内容，了解小说中出现事物之间联络。
2、体会小说中各角色在困难时取得帮助心情，和帮助她人后愉快情感。
3、认读关键字词：迷路、火光、小屋、雨点。
活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。
活动过程：
一、情境导入：儿童你们见过森林吗？请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题有一只小狐狸碰到了困难，有谁来帮助她吗？将幼儿引导到小说中。
二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，老师提出阅读要求：一页一页以前往后平静看，看看图书中讲一个怎样小说，能够和同桌小声交流。老师巡回指导。
2、幼儿讲述自己看到画面内容：小说中出现了哪些角色？她们之间有些怎样联络？激励幼儿讲述小说中给自己印象最深地方。
三、大图书阅读。老师组织幼儿集体阅读大图书，学****了解小说内容。
1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了