文档介绍：小学四年级看图作文
【篇一：四年级下册第四单元看图作文 一张旧照片】
一张旧照片
1937年8月28日清晨，上海火车南站人山人海，川流不息，她们提着大大小小包，往售票处走去。明亮和她父亲母亲正要赶往老家探望生病姥姥。
忽然，空中传来“轰隆隆”飞机声，大家惊讶地张开大嘴巴，大声叫喊：“敌机来了!敌机来了！”大家四处乱跑，慌作一团，有孩子在哭喊着找爸妈，有父母在焦虑地找孩子，有慌张地躲起来。“轰隆隆”.......，一枚枚炮弹在人群开花了，落在房顶上腾起一团团黑烟，桥梁卡嚓、咔嚓断裂了，落在铁轨上炸出一个个坑，就这么一批又一批敌机接二连三地轮番轰炸着。
哭声引来了一位记者，“咔嚓，咔嚓”记者把些场面拍下来了，记者抱着明亮上了车，把她送进了孤儿院，明亮很难过，她很想父母。
我们现在生活好多了，日本人毁了多少个幸福家庭，伤害了多少个无辜孩子，她们让这些孩子没有父母关爱。我希
望和平，不要战争，该有多好啊！那些孩子和明亮就能够愉快地过日子了。
【篇二：怎样指导小学生看图作文】
谈谈怎样指导小学生看图作文
关键是培养学生观察力、想象力和表示能力。笔者认为，教课时必需耐心指导，要求学生在观察图画基础上先确定中心，再围绕中心把图画内容具体地记述下来。我指导学生写这一类型作文时，关键是从以下四个方面来开展。
一、指导看图，把握中心
看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图关键内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，搞清画面上画是什么时间，什么地方，全部画了些什么，谁在做些什么等，大致了解图意，掌握基础内容；其次，有次序地对图每个局部进行观察和分析，显著确人物之间和各部位之间关系，抓住图画关键内容；再次，抓住关键和细节，深入观察和想象。学生只有经过看图了解了图意，才能更年期好地把握文章中心思想。不然，脱离图意或违反图意，不管文章写得怎样，也不符合看图作文基础要求。
二、有层次地观察，有条纹理地记叙
看图作文和命题作文一样，必需条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，怎样组织材料，这和观察事物、分析事物关系极为亲密。所以，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或从局部到整体等。看图，根据一定确实合理次序观察后，再把这些落到纸面上，文章也就会条理分明了。关键是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文次序。多种图画不一样，有应该按事物空间次序写，有应该按事情发展次序写，有按事情类别写等。总而言之，只要依据图画描绘实际情形，正确地选好观察角度，那样写出来作文也就有条理了。
三、紧紧围绕画面，合理联想
图面毕竟是一个平面，它包含不了事物时间和空间内容。这就必需依靠丰富想象进行合理联想，教课时引导学生依据图画上内容，把自已所经历、所了解生活中相关人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来内容。这些内容不是凭空而来，而是紧紧围绕画面分析来。所以，进行联想依据就是画面本身。另外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文一个关键方面，不过决不是海阔天空遐想，既要紧紧围绕画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。
四、要抓住关键，合适地描述
我们知道，每一篇文章全部是经过关键内容描述来表示中心思想。只有把关键内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现得突出，才能生动感人。怎样描述呢？笔者认为：首先，要抓住关键。像小学语文书本第十册第一单元看图作文《欢乐节日》，就是抓住一位母亲在节日早晨为儿女试穿新衣情景这一关键，反应蒙古人民幸福生活和节日里喜悦心情。其次，要对人物衣着、体态、动作、表情、心理活动等做合适描述。 笔者认为，看图作文教学，一定要在启发、培养学生观察力、想象力这一关键问题上下足工夫。经过看图作文教学，深入发展学生敏锐观察力，丰富想象力和发明性思维。这才是我教学之根本。 看图作文方法
看图作文就是依据图画内容作文。
一、要学会看图，看图方法是：
1、看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联络；不要遗漏画面内容。假如话是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生时间、地点、原因、经过、结果及事件中人物，从而掌握图画关键内容。
2、看“细”，就是在看“全”基础上仔细观察图画各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而深入了解图画关键内容。
3、看“深”，就是深入了解图画所表示意思。要依据人物神态、表情等