文档介绍：传播心理学
传播心理学是一门交叉的学科。
传播心理学的研究内容：
大众传播过程中传者的心理活动、行为（采访心理学、创作心理学）；受众的心理活动、行为（受众心理学）；传者与受众的心理互动。
借鉴：行为主义心理学、精神分析、人本主义、认知心理学等心理学派的理论成果。
行为主义与传播心理
第一节关于行为主义的一些基本理论
一、行为主义的理论基础：条件反射理论
（一）经典条件反射：
俄国巴甫洛夫
狗流唾液的实验
无条件刺激无条件反射
（肉末）（流唾液）
条件刺激条件反射
（铃声）（流唾液）
结论：“动物能够把环境中的刺激与引起反应的其它事件相连结，从而对它们所处环境中的刺激产生反应。”
如果把绿灯再和铃声联系起来，过一段时间，狗一见绿灯就会流口水。（次级条件反射）
有的同学走进教室就紧张
学****压力紧张

教室紧张
我们为什么喜欢“报喜不报忧”？
接到坏消息心情低劣
传递坏消息的人心情低劣
经典条件反射的应用：
对吸烟的厌恶疗法：
把烟的形象与感到恶心、呕吐联系起来
（二）操作条件反射
美国桑代克的实验
走出“迷宫盒子”的猫
美国斯金纳的实验：
“斯金纳箱”中的小白鼠
总结：与经典条件反射相反，操作条件反射是个体从反映到刺激的过程。
个体可以主动适应环境，获取正面刺激。
操作条件反射的应用：
可以通过强化（奖励）“塑造”一个人的行为
获得奖励（奖学金、同学的尊重等、师长的称赞等）
获得奖励（大人的夸奖、喜爱）
（三）条件反射与强化
如果不进行经常性强化，行为会逐渐消退。
例：长时期只有铃声没有肉末，狗就不再听到铃声流唾液了。
“读书无用论”——读书再多，到社会上仍然找不到更好的工作。
二、行为主义的诞生
1913年华生《行为主义者眼中的心理学》标志行为主义思潮在心理学界的兴起
“给我十几个健康的婴儿，让我在自己建构的特殊世界里把他们养大，我保证能够随机把他们训练成为任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商甚至乞丐和盗贼”
三、新行为主义的发展：
班杜拉创建社会学****理论（20世纪六十年代）
质疑：人类的所有学****行为都是直接经验（经典或操作反射）的结果吗？“如果人只能从尝试的后果中进行学****那么人类生存的希望就很小”

人的社会行为是通过观察学****获得的，即观察他人行为和模仿榜样形成的。
实验：幼儿园孩子对电视中“榜样”攻击行为的观察学****br/>：人们经过观察学****后形成的行为模式并不是立即外显出来，而是需要延迟到适当的时机才将之外化。
如学****防震知识
通过延迟阶段，学****者可以进行自我调节，根据榜样对自己的行为进行评价，通过一个自我强化的过程，获得新的行为方式。
例：不要酒后驾车
人际交往中的观察学****延迟性被剥夺。
如被要求：立刻弹奏家长要求的曲子、立刻回答老师的问题、随即效仿周围人的募捐行为。
大众媒介的信息传递，具有非强迫性和温和性，允许受众进行延迟学****br/> 第二节榜样与受众的心理、行为
重点：榜样的影响力
难点：强化
一、媒体宣传与榜样
榜样又可称为示范者，是指可被观察学****的对象。榜样有正负之分。
例：对李素丽的正面宣传；对犯罪分子的反面报道
（需要反面榜样，但不可过多，如对张军的报道）
媒体宣传的特点：
（一）、受众的延迟性学****得到尊重。
大众媒介的宣传教育具有非强迫性、启发性、温和性。