文档介绍：城西镇中心小学三年发展规划
深入学****贯彻党的十七大精神，牢固树立落实科学发展观，在今后三年内以学校发展为主题，以教学改革为主线，以全面提高教育质量和办学效益为根本出发点，遵循国家教育法律法规，按照区教育局“构建现代学校制度，促进学校依法自主发展”的指示精神，依据《城西镇中心小学章程》，立足学校实际，制定此三年发展规划。
一、校情分析
（一）基本现状
城西镇中心小学地处赣榆县西西边，总占地面积27087平方米，学校2008年被评为省级规范化学校，教学设施及配备较为完善，校园景点、花木布置和谐，绿化率达35%以上。
现有教学班22个，在校学生1000余名，其中2/3学生来自周边农村，现有在职教师82名，其中，专任教师82人；高、中级职称33人，%；大学本科（含在读）44人，占教师总数的54 %；获市优秀教师、学科带头人、后备人才、教学能手、德育先进、青年优秀教师专业人才等荣誉称号的22人，占教师总数的25%。
（二）发展优势
，校园及周边环境大为改善。广大居民、家长在“环境影响人”的良好氛围中深受感染，文明素质不断提升，为学校在学生的行为养成、文明礼仪、环保等方面教育提供了有力支持。
2.“级部优化组合”管理模式的创新及推行，使学校教育教学管理工作趋向顺畅化、高效化，为学校长足发展注入活力。
，中青年教师占较高比例，知识层次较高，发展潜力较大。
（三）主要问题
，周边经济基础薄弱，家长学历普遍不高，家庭经济状况较差，对学生的家庭教育意识淡薄、能力不够，很多家长因家庭生计而无暇为学生提供良好的家庭教育环境，学生综合素质不高。
，没有形成符合新课改理念并适应学校实际的教育教学模式，专业素养有待于进一步提高。
，市、区级骨干教师在全校教师中的比例较低。
二、办学理念
教师舒心，学生开心，用心收获每一天。
坚持依法治校与以德立校相结合，强化民主管理、人文管理，重视学校软、硬环境建设，注重对师生的人文关怀，充分尊重、理解、关心师生，以良好的师生互动，构建和谐的人文关系，提高师生幸福指数，使师生每天在幸福、快乐中获得进步和成功。
三、发展目标
（一）办学目标：
环境优雅，人文和谐，管理精细，全面发展。
不断改善校园环境，构建和谐校园，通过规范化、人性化、精细化管理，实现教育教学质量不断提高、学生个性特长充分发展和师资队伍水平全面提升。
（二）培养目标：
德正、体健、智博、志远的合格人才。
坚持以人为本，以德树人，强健体魄，注重培养学生良好的生活****惯、学********惯和品行****惯，教育学生注重自我修养，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，志存高远，为终身发展打下坚实基础。
四、发展项目
（一）重点发展项目
《成组识字与阅读写作能力培养》的实践与探索
：教导处
：
在学****实践基础教育课程改革的过程中，根据“新课标”基本理念和总目标，结合本校特点，积极和富有创造性地探索具有我校特色的小学“新课程学生识字阅读写作能力培养”项目实验操作体系，建立和形成充分调动、发挥学生主体性、多样化的识字阅读写作教学模式和评价方式，切实提高我校识字阅读写作教学水平，更新教师的教学观念，提高教师专业化水平，切实推进我校语文教育教学改革的深化。
:
（1）低年级侧重于成组识字教学，1-2年级认识常用汉字2200-2500字，改革识字方法，在学字的过程中培养学生独立识字的能力，培养学生的识字兴趣。
（2）中年级在搞好识字教学的基础上侧重于阅读教学，在低年级识字的基础上，3-4年级学生认识常用汉字3000个，课外阅读量力争达到80-100万字，在阅读的同时训练思维，激发学生的想象力和创造力，提高学生的阅读速度，培养学生的阅读能力与兴趣。
（3）高年级在搞好阅读教学的同时侧重于写作教学。阅读方面：5-6年级学生的课外阅读量达到150-200万字；写作方面：5年级学生在30分钟能够熟练地写出350字以上的短文，内容紧扣中心，细节刻画鲜明，6年级学生在40分钟能写出500字的****作，并做到语言流畅、通顺，内容具体，感情真挚。
（4）针对项目的需求，努力建设一支具有现代理念的科研先导型语文教师队伍，适应新形势下的语文教学的需求。项目教师形成适合自身特点的成功课型，并在校内推广交流。低年级项目教师：形成识字教学的成功课型；中年级项目教师：形成阅读教学的成功课型；高年级项目教师：形成写作教学的成功课型。形成良好的教师评价体系，将学生学****效果的检测结果和项目教师成功课型的完成情况作为评价教师的重要指标，学期结束对学生学****效果的检