文档介绍：小熊过桥托班教案
【篇一：幼稚园语言教案小白兔过小桥】
篇一：小班语言《小白兔过桥》
小班语言《小白兔过桥》
小班语言《小白兔过桥》
设计思绪：
活动目标
，学习跟念
。
，帮助她人好品质。
活动准备：多媒体课件。
一、观看课件引发幼儿爱好
师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校路上碰到了部分事情，你们想不想知道小白兔碰到了什么事情？我们一起来看看图。。二、学习朗诵儿歌内容，深入体验儿歌情感。
老师有表情完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（一）、课件出示背景图1
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥）（让幼儿回复）
2、今天，老师依据这幅图，编了一首好听儿歌，你们想不想听？
3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗诵）
5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做呢？我们看第二幅图。
（二）、课件出示背景图2
1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。问：山羊公公是怎么样走上桥呢？（学一学）
2、幼儿学习朗诵：
3、老师：小白兔走过桥了吗？
（三）、课件出示背景图3
1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌第三段。
问；小白兔是怎么做？对山羊公公说些什么？
2、幼儿学习朗诵：
（四）、课件出示背景图4
1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌第四段。
问：谁称赞了小兔呢？
2、幼儿学习朗诵：
三、讲述诗歌第一遍，配上动作演出。
师：诗歌一遍讲完了，请儿童回复我问题：
，它碰到了谁？
？（学一学）
？
四、边欣赏边讲述：
师：，桥会怎么样呢？
？
？
五、幼儿跟念，再配上动作学一学
六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。
篇二：中班语言活：小白兔过桥
中班语言活动《小白兔过桥》教学设计和反思
教学目标
，初步学会朗诵儿歌。
。
：蹦蹦跳跳、礼貌。
活动准备
，有小桥、河水；贴绒教具：小白兔、小鱼、山羊公公。头饰：小白兔一个、山羊公头一个；拐杖一根、长辫子两根。
、儿歌磁带《小白兔过桥》。
活动过程
，请儿童看图中有什么？
出示小白兔，提问：这是谁呀？今天小兔很快乐，它要到那里去呢？小兔是怎么走路？幼儿学习词：蹦蹦跳跳，边念词幼儿边模拟小兔跳。
老师利用贴绒教具，操作小白兔和山羊公公过桥，在又小又窄小桥上相碰到了，小白兔和山羊公公要过桥，一个走这边，一个要到对面去，那怎么办呢？桥那么窄，只能一人过去，大家全部要过桥怎么样办？儿童说说应该谁先过桥呢？今天老师教儿童念儿歌《小白兔过桥》。
，提问：儿童说说儿歌名字叫什么？儿歌中有哪些小动物？
，边有表情朗诵儿歌
提问：
小白兔要做什么？（过小桥）
走到桥上做了什么动作？（瞧一瞧）
小白兔看到谁过来了？（山羊公公）
山羊公公是怎样走上小桥？（摇摇摆摆）（幼儿模拟山羊公公上桥，摇摇摆摆走路）
，提问：
小白兔见到山羊公公走上桥后是怎么做？（往回跑），站在什么地方用做了什么动作？小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，你走好！山羊公公，您先过桥）儿童说说小白兔是个什么样孩子？（有礼貌）
方法同上第二段操作，提问：
河水听了小白兔说话怎么样了？（哗哗笑）
小鱼听了又是怎么样？（蹦蹦跳）
河水和小鱼听了小兔说话怎么样？（很快乐）
河水和小鱼全部夸小白兔什么？（有礼貌）
四. 幼儿跟老师有表情念一遍儿歌。
五. 请两名分别戴上山羊公公和小白兔头饰，听录音《小白兔过桥》，演出儿歌内容。
。
小结：今天儿童学习了《小白兔过桥》这首儿歌，应该向小白兔学习，做个有礼貌好孩子。
相关《小白兔过桥》活动反思
此次活动利用了贴绒教具和情境演出，吸引幼儿注意力，调动了幼儿主动参与活动爱好，经过提问幼儿更进步了解儿歌内容，让幼儿知道学习小白兔有礼貌，谦让好品德。
经过情境演出和激励幼儿用肢体动作演出儿歌，激发了幼儿学习爱好，让幼儿在学