文档介绍：2019年幼儿园90学时培训心得体会总结
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2017年幼儿园90学时培训心得体会总结篇1 90学时理论培训阶段已结
束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，但它带给我的是快乐，是收获!通过培训， 我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有 很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家给我们带来的一场“及时 雨”。理论上包括对小学语文教师的本位知识、 专业知识、教科研知识等诸多方 面的系统学****实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课 形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师 的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应， 更激起我的反思。 在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示， 让我 受益匪浅，尤其是张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。 通过培训，我的 教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学 实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以 前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇， 更认真地思考未来的路如何 去走。
培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了 我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一
次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思 想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学****教育理论，增长专业 知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步 提高；并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学****的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实 践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振 奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。
2017年幼儿园90学时培训心得体会总结篇2 教学的主体是学生，我们 每位教师心里都非常清楚，在教学中我们是否体现了生本课堂，是否真得把课堂 还给了学生。
这个去杭州学****听了杭州翠苑中学陈俊老师的《》(浙 教版七年级下)和山东杜郎口中学徐力老师的《》(浙教版八年级下) 这两节课，给我触动很大，感触很深。
下面我结合讲学稿的设计和教学及对教师的要求等方面说说自己这次学****的体会：
设计科学的合理的导学案，促使学生自主学****达到预****的目的。
在我们平常的教学中，我们给学生布置预****作业，学生往往不重视，根据浙 江省教研室专家的调查，目前重视预****的学生并不多，学生在预****方面的时间投 人约占学****时间的10流右。学生学****中的预****环节往往缺失。这就需要一个载 体，让学生由忽视预****到主动预****设计科学合理的讲学稿就是一个很好的载体。
中学陈俊教师的讲学稿设计，让我耳目一新，他设计的讲学稿，不管是新课 的探究，还是新知的巩固都围绕教学目标展开。
针对不同的教学目标设计不同的问题。
问题的设计不是机械的，答案书上直接抄的，避免了学生预****时，只让 学生当“搬运工”。而是让学生必须通过阅读、思考、归纳，弄懂书上的知识点
后，才能完成的讲学稿上的问题。
并容入数学思想方法，并要求学生及时总结学****心得。
?比如：(展示讲学稿)本节是概念课
目标一：完成二元一次方程的概念。
目标二：完成二元一次方程的解的概念。
目标三：将二元一次方程表示成用一个未知数的代数式示另一个未知数。
陈俊老师的新知探究部分，方法来自课本，情境来自课外，
这样的讲学稿设计，无形当中培养了学生的自学能力，让学生不得不去预****你不去预****不把书上的知识点弄懂就很难完成预****任务， 促进了学生的自主学 <br****让学生由忽视预****到主动预****对于不能完成预****任务的学生，也能及时 发现自己的薄弱环节，这样，在课堂学****中，更有针对性的进行学****学生知道 这节课我需要学什么，我还有哪些疑问。
我们学校也是采用讲学稿的教学模式。这节课刚好是我设计的。（展示我们 原来用的讲学稿）
主要照搬书上的题目。学生预****时当“搬运工”，思维活动参与较少， 预<br****的效果不是很理想。
我们改进后听讲学稿，
教学方式上，采用小组合作的学****方式，让学生成为学****的主人，把课堂 还给学生。
“专心听讲”是传统课堂的“优秀表现”， 是现代课堂的‘悄