文档介绍：立德树人模范事迹材料
定襄县第二试验小学 陈敏
光阴荏苒,岁月如梭。还记得，带着青春无限***，满怀对教育事业真诚，她踏入了教育这片热土，成为一名光荣人民老师，转眼间已经13个年头了。十三年，有着太多酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部内涵。十三年，她一直切记一切从“心”开始——着眼于教育质量不停提升，着力于学生心理整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。在多年班主任工作中，她一直以“用笑容点亮孩子心灵，用赞美预言孩子成功”为座右铭。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”爱她所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，表现价值，让青春和生命在岗位上发烧发光。
身先士卒，和学生打成一片，做学生表率。身为班主任她，天天早上到校后总是先到班级走一遭：学生有没有按时到校？有没有因病因事缺席？值日生在不在打扫卫生？值日小组长可在组织学生早读？给缺席学生家长打电话核实情况，等等。由此她便和学生接触多了，和家长逐步熟识了，师生间默契感越来越好了，班级事务和管理逐步不像才开始那样无序和劳神劳力了。
陈老师时刻以“假如是我孩子”，“假如我是孩子”情感体验。给孩子们最大宽容、了解、信任和关心。“记得有一次，班内一个孩子在日志写道：
“陈老师，我认为生活没有意义。”听到孩子心声陈敏老师为之一震，原来孩子父母正在闹离婚，从未经历过暴风雨她一下子不知所措，陈老师告诉她，生活原来就充满酸甜苦辣，正因为这么，生活才别有滋味，别担心，父亲母亲会一如既往地爱你。下班后，陈老师就直奔这个学生家里，对她父母晓之以理，动之以情，她还带来了一封写满了孩子深情信，孩子母亲看过后失声痛哭，陈老师就是这么，不仅挽救了一桩婚姻还帮孩子找回了往日愉快
班内有多个孩子是单亲家庭孩子，为了使单亲孩子能够时刻感受到父母亲爱。陈老师常常给远在外地欣雨父亲打长途电话，告诉她孩子一周表现，使孩子时时感受到父爱，毕竟爷爷奶奶爱替换不了父亲母亲爱。当“六一”来临之际，陈老师又给几位单亲孩子带来节日礼品，并把节日祝福话送给孩子们。
人生词典里，“爱”这一词广博而深奥，但在陈老师词典里，爱可能只是一个关切眼神，一句激励话语，一个亲切提醒，一个深情拥抱。爱是一个永恒话题，老师对学生爱更是一个把全部心灵和才智献给孩子真诚。这种爱是无私，它要毫无保留地献给全部学生；这种爱是深沉，它蕴涵在为全部学生所做每一件事当中；这种爱是神圣，它能凝成水乳交融友谊。她天天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事全部不是一帆风顺，做老师最难就是怎样引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作一项关键内容。每一个学生全部是一个期望，越是后进生越需要老师帮助和激励。她首先深入调查摸底，搞清她们所以成为后进生原因，做到了因材施教，对她们四处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们知心好友、最可信赖好友。立即对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己价值。同时，她还发明条件和机会让后进生表现其优点和优点，使她们品尝到成功欢乐和喜悦。
爱孩子，就要尊重孩子，尊重如同一把金钥匙，能够破译任何心锁密码，打开学生个体发展大门。每一个学生全部是一个独立个体，不含有可比性，作为班主任，在工作中陈敏老师用不泯童心去和一颗颗稚嫩心进行对话，去发觉她们和众不一样，让她