文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
小学课堂教学中的师生互动研究
姓名:吴芬
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:赵承福
20091201
中文摘要观察了课堂中两种主要的师生互动形式——以问答为主的师生互动中的教师提问和以小关键词:小学课堂师生互动策略了师生互动中的主要方面——课堂提问的有效性和小组合作式学习的运用,但是变革中的太浅表,问得过多、过于频繁,提问对象的不公平、小组活动缺乏教师的指导、小组活动面的能力。其次,课堂教学中的师生互动又是平等的互动,这体现在师生关系的平等和生转化为参与课堂活动的对话者。教师通过倾听,了解了学生独特的个人精神世界,师生之等体现在小组交流学习上。协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、动性,让他们自觉地参与教育活动,发挥主体作用,实现个人素质的提高,只有这样才能师生互动是影响学生学业成绩,学习兴趣和教师专业发展的重要因素。新课程改革倡导以人为本,小学课堂教学中的师生互动有了很大的变化和改善,广大一线教师普遍重视师生互动仍然存在许多的问题和不足。课堂上大多是教师提问学生回答,课堂由原来的满堂灌变成了满堂问。学生在课堂中作为学习的主要参与者很少有表达自己看法的机会。师生之间问答方式、教师提出的问题,以小组活动为主要形式的学习活动等存在着诸多问题,而这些问题的存在己经影响了课堂教学的实效性。本研究在借鉴国内外师生互动的研究成果的基础上,采用文献法、观察法、访谈法主要对山东省淄博市张店区兴学街小学语文、数学、英语课堂的师生互动状况进行了研究,组活动为形式的师生互动,认为在两种形式的互动中,教师提问的问题过于宽泛,有时候讲究形式而不追求实效等是目前小学课堂中的师生互动的主要存在的问题。笔者从观察者和实践者的角度,对小学课堂教学中的师生互动有了新的理解和认识。首先,课堂教学中的师生互动是有效的互动,在互动中要尽量挖掘教材的价值,全面发展和提升学生的生命质量。巧妙的师生活动设计步骤,使学生都积极地投入到思考中去,有效地训练学生各方生关系的平等两个方面。师生关系在课堂教学中的平等让学生从传统上的“倾听者鸾间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解,创造了也分享了真正的教育。而生生关系的平合作者。再次,课堂中的师生互动是真实的互动。真实的师生互动是指教师和学生都能全心全意的投入其中,教师鼓励学生表达自己的想法和体验及思考,充分挖掘学生学习的主达到我们教育的目的。在进一步理解和认识了课堂教学中的师生互动之后,笔者从教师的课堂提问和小组合作学习两个方面提出小学课堂师生有效互动的策略。分类号:山东师范大学硕士学位论文
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过的研究成果,也不包含为获得——一学位论文作者签名:望易签字日期:签字日期:弈牿略论淙学位论文版权使用授权书独创声明家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写ⅲ喝缑挥衅渌枰L乇鹕鞯模栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ鞯耐径员狙芯克的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:导师签导师签字,上月簟日
选题的缘由引言惶镁ú实挠⒂锟我⒌乃伎年月,笔者所在的区开展小学优质课评选活动,一堂精彩的课引发了笔者对小学课堂教学中的师生活动问题的思考。这是一堂带有选拨性质的课,一开始便是值日生流利的值日报告,赢得了在场听课教师的啧啧赞许。后面的内容更显精彩,教师创设了一段情景之后,便由学生上台进行英语对话的剧情表演,学生的表演水平和流利的英语口语一次次获得老师们的肯定。接下来便是由老师在黑板上写下一组情景对话,并利用准备好的各种教具,与学生个体、小组进行对话训练。之后便是学生诵∽椤入小组训练和小组与小组的对话训练。这堂课赢得了在座听课教师的高度评价,完美无缺,几乎体现了课堂有效互动的主要特征。应该说,这堂课确实有许多可取的地方,单从教师的教学设计、师生互动、生生互动和流程上看是无懈可击的。可是,细细琢磨后却能看出一些破绽,作为小学高年级的学生,能够达到如此的教学效果,应该说学英语的兴趣是非常高的,英语的教学不应该成为学生和老师感到头疼的问题。带着一丝疑虑和欢喜,