文档介绍：《有你，真好》教学设计
凤翔小学杨贤妮
教学目标：
“你”，选择自己熟悉的材料，写出自己的真情实感，写出自己对生活的体验与思考。
、品质等。
：语言描写、动作描写、神态描写等。
重点难点：
。
，在****作中融入自己的情感。
；培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享****作快乐的****惯。
教学准备：
多媒体
课时安排：
2课时
教学过程：
一、激趣导入，引出主题
《有你真好》（范玮琪、杨丞琳演唱），课件出示歌词。
导语：这是一首老歌，但今天听来依旧动听。现在老师想问问你们，大家觉得这首歌是关于什么的歌呢？亲情、友情还是爱情？（学生自由发言。）看来大多数同学认为这是一首歌唱友情的歌。是呀，这首歌是两个女生的对唱，因为有了对方，她们觉得心灵有了依靠，世界也变得格外美好。今天我们****作的题目是《有你，真好》，在歌声的陪伴下，大家想一想，你想对谁说
“有你，真好”呢？
（作文题），引导审题。
（1）教师板书****作题目：有你，真好
（2）就题目展开讨论。<br****作题目中的关键词是什么？（“好”，提示主题是积极向上的、温暖的。“好”应在文中明确地反映出来，读者要能够在第一时间内感受到好处，体会出情感。）
②从文题来看，用怎样的人称比较合适？（第二人称“你”，全文要与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。）
③平常的学****生活中，陪伴我们的人都有哪些？（同学、父母、老师、朋友等。）
二、研究立意，交流素材
，交流课本上提出的前两个问题。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？
示例：看到“有你，真好”这句话，我想到了我的妈妈。妈妈每天对我的生活给予了无微不至的照顾。每天她送我上学，接我放学，周末我们总是一起去公园或郊外，有她陪伴的日子，我总是特别开心。
，指导选材。
（1）学生阅读、思考课本上提出的后两个问题。
哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？
（2）交流如何选择典型事例来表现人物特点。
过渡：如何体现“有你，真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖，这当然离不开典型事例，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，我们能看出人的性格、品质等特点。那么就让我们一起再来看看本单元学过的课文，说说在这几篇文章中都用了哪些事例来突出人物特点吧！（板书：典型事例。）
交流示例：
生1：《少年闰土》一文中通过雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事来突出表现闰土是一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢的少年。
生2：《我的伯父鲁迅先生》这篇文章先写伯父逝世后受人爱戴，又回忆了伯父生前的几件事（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。）来突出表现伯父是一个为别人想得多，为自己想得少的人。
（3）学生在稿纸上写下与“你”之间令人感动的、感触比较深的几件事情，比较一番，最后确定要写的素材。注意典型事例不可过多。先用几句话写一写，再拟上小标题。
（4）在小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。
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