文档介绍：⑧研究生学号:—东牡知予冠大莩硕士学位论文高中信息技术课程J焦菇ㄑ芯分类号:鱼塑学校代码:—东北师范大学学位评定委员会月密级:玉学科专业学位类型作者:邹月卫郑燕林副教授现代教育技术计算机教育应用全日制教育硕士指导教师研究方向
指导教师签名:羔逊期:加核浚学位论文作者签名:童:咳学位论文作者签名:鱼主盈圣独创性声明学位论文使用授权书期:丝酝本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:通讯地址:承担。日期:日学位论文作者毕业后去向:电话:邮编:一
摘‘要信息技术课程教学对于培养学生的信息素养有着重要意义。岢晕侍馕V行模学习者主动探究问题、进行问题信息收集、评价问题、与他人合作研究、提出问题解决方案。本文提议构建高中信息技术课程J健=ń萄Ч谭治A礁龃蟛剑谝徊绞培养学生的问题解决方案设计能力,主要考察学生的发现问题能力,收集与问题有关的信息、进行信息整理加工、提出问题解决方案的假设,考察学生学习新的知识与掌握有关问题的技能,考察学生在提出问题解决过程中,主动学习、积极探究合作的精神。第二步,是培养学生在提出问题解决方案后,进行实际解决问题的能力,注重学生实践能力的培养,在实践过程中,培养学生的自我价值观和态度,让学生与实际生活接触,在做中进行学习,让所学知识运用到实际中来。本文通过文献研究及亲自试验研究的基础上,了解现在信息技术课程教育的基本现状和信息技术课程改革的情况,存在的课堂教学问题,结合国内外的信息技术教育发展,提出以建构主义理论和信息化教育理论为基础,研究以学生为中心,以问题为驱动力,让学习者在一个真实的问题面前进行问题研究,通过对问题的深入,学习者进一步的思考,根据学习者的需求进行合作探究,在信息技术支撑下,收集有关的信息,处理信息,对问题提出评价及解决方案,教师进行指导帮助及监督的过程,从而提升学习者的问题解决能力及信息素养能力、终生学习的价值观。关键词:信息化社会;高中信息技术课程;还菇ǎ恍氯勘辏晃侍饨饩觯合作
,琾,,琩,;狟;;,瑂琺.,,,’,’—,’.籬Ⅱ
目录研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、胛夜咧行畔⒓际蹩纬谭⒄辜笆凳┫肿础夜咧行畔⒓际蹩纬淌凳┫肿础三、诟咧行畔⒓际蹩纬萄爸械男枨蠓治觥高中信息技术课程学习需求分析——以长春高中班级为例⋯四、高中信息技术课程J焦菇ā五、高中信息技术课程J降挠τ檬导摘一、绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.攀觥甈模式发展现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我国高中信息技术课程发展与实施现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。夜咧行畔⒓际蹩纬谭⒄估獭学习需求概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.高中信息技术课程J降墓菇ɡ砺垡谰荨高中信息技术课程J娇蚣芨爬馈高中信息技术课程摹拔侍模块⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中信息技术课程摹靶餮啊?椤高中信息技术课程J街械摹敖萄兰垡荒?椤高中信息技术课程J降挠τ檬导杓啤高中信息技术课程J降挠τ檬凳┕獭高中信息技术课程J降挠τ檬凳┬Ч六、研究结论与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目肌璉问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鹪础高中信息技术课程摹白试模块⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题与反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..甈
结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯