再见了-亲人.doc

文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文
2，课时：第2课时
3，学生课前准备：
一、承上激情导入课文。
二、品味刻骨铭心的真情
三、领悟文章的表达方法
四、依依不舍话别亲人
教学课题
教养方面：
。体会课文重点语句对表达情感的作用。
、讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。
，比海还深的情谊。
教育方面：
。
，比海还深的情谊。
发展方面：
培养学生的思维能力、语言表达能力。
教材分析
对教材的理解：《再见了，亲人》是人教版小学语文第10册第四组的第一篇讲读课文。这篇精读课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情的抒情文章，以情为线索贯穿全文。作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。课文分别选取了送别路上在火车站志愿军与朝鲜人民告别的场面。在送别路上，记叙的是三个有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人难忘的往事的回忆，把现实的告别场面与往事结合起来，可以说是人物典型、场面典型。因而文章很有感染力。通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。
教学方法
根据本课教学目标和学生的情况分析，在进行教学活动时，一定要抓住教学重点，通过入情入境地朗读、交流、观看图片等方式，调动学生积极的思维和情感，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。这还是是一篇结合电教媒体进行语文教学的好教材。多媒体是新兴的教学手段，在教学过程中如何运用电教媒体达到教学最优化的效果，是教改的新课题，也是我们要探索的内容。本课力求体现科学运用电教媒体，提高认知语言能力，使学生在认知语言过程中，更有效地获得语言信息和处理语言信息的本领。提高教学效率，使学生认识、理解、掌握、运用语言文字的能力即认知语言能力得到提高。

，学生已经初步了解了课文内容和背景。
“抗美援朝”的文章和故事。
，激发学生学习兴趣，以便有效的帮助学生体会作者表达的思想感情。
教学过程
（一）承上激情导入课文
战争是无情的，朝鲜人民在无奈的被侵略的恨中，体会到了志愿军的爱。8年抗战，有多少优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，又有多少人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。8年来，为了朝鲜人民，志愿军——，8年来，为了志愿军，朝鲜人民——。是啊，8年了，8年的浴血奋战，生死与共啊，现在就要分别了，他们握着手（师握着生的手）说——再见了，亲人。登上火车了，他们还是说着——再见了，亲人。（板书）火车开动了，他们依旧说着——再见了，亲人。火车已经开远了，他们仍呼喊着——再见了，亲人。
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