文档介绍：新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修3-5
18,5《激光》
教学目标
1、知识与技能
(1)了解激光产生的机理;(2)通过阅读,收集整理相
关资料,认识激光器的构成和常见激光器
2、过程与方法
(1)通过课外阅读,收集整理有关激光应用的资料,培
养加工处理信息的能力
(2)通过对激光的特点及应用的学****培养应用物理知
识解决实际问题的能力
3、情感、态度与价值观:通过对激光应用的学****使学
生感受到科学知识的无究力量,培养热爱科学的品质
教学重点:激光产生的机理
÷教学难点:激光产生的机理。
教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。
令教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备。
1916年爱因斯坦在玻尔能及理论基础上提出辐
射的量子理论,是产生激光的基本原理。
自发辐射、受激吸收和受激辐射
(-)自发额射
E
Mhv
Er
发光前
发光后
光子的频率为
E-E
普通光源(白炽灯、日光灯、高压
水银灯)的发光过程为自发辐射。各原
子自发辐射发出的光彼此独立,频率、
振动方向、相位不一定相同—为非相
干光。
激光原
(二)受激吸收
理E
Mhv
吸收前
吸收后
光(三)受激辐射
原E,0
理
Mhv
Mhv
Mhv
E
发光前
发光后
当外来光子的频率满足hv=E2-E1
时,使原子中处于高能级的电子在外来光子
的激发下向低能级跃迁而发光。
激
特点:受激辐射产生的光子与外来
光光子具有相同的特征:它们的频率、相
原位、振动方向均相同。
理
光放大
相干光
(激光)
、激光
概念
激光准确內涵是“辐射的受激发射的光放
大、
英文全称为
Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation
缩写为 Laser,中文也常音译为“铺射
2、产生机理:
激光的产生原理是利用了物质原子受激辐射后
发生跃迁的特性。