文档介绍：找教案 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 第一课愉快的暑假教学目标(一)知识目标 1 .知道暑假生活是丰富多彩的,感受是很深的。 2 .引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,自己设计展示方案,展示自己的暑假作品,发展学生的思维。(二)能力目标 1 .通过交流培养自己的表达能力。 2 .培养学生观察、积累生活体验的****惯。(三)情感、态度与价值观目标 1 .品味暑假生活带来的快乐。 2 .对新学期的学****生活充满信心。重点难点教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点通过暑期趣事的交流, 让学生品味暑假生活带来的快乐, 使他们对新学期的学****生活充满信心。教学过程【导入新课】老师:同学们,暑假结束了,新的学期又开始了,大家暑假过的好吗? 学生: (略) 老师:大家在暑假经历过什么有趣的事情吗? 学生: (略) 老师:下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。(过渡) 【讲授新课】一、暑假的趣事和感受(板书) (一)暑假的趣事(板书) 老师:同学们,打开课本第二页,我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢? 学生: (略) 老师: 图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧! (让同学们自由结组,进行交流。) 学生: (略) 老师:大家都有什么有趣的事情呢?我们找几个同学来说一说。学生: (略) ( 还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动(一)”、“暑期活动(二)”、“暑期夏令营”;图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。) 老师: 暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中, 我们肯定会有一些感受深刻的事情,我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事,他有什么感受?(过渡) (二)我的感受(板书) 找教案:我们打开课本第三页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。学生: (略) 老师:这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜,学到了什么?他有什么感受呢? 学生: (略) (还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。) 老师:我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?给大家说一说吧! 学生: (略) 老师: 大家从这些事情中, 或多或少都得到了一些收获, 下面大家把这些感受、收获记录下来吧! 学生: (略) 老师:我们大开课本第四页,看下面这首儿歌,跟我一起来读一读。学生: (略) 老师:暑假是丰富多彩的,让我们“走向社会开眼界,增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢? 学生: (略) 老师: 大家说的很好, 他们在展示他们的暑期作品, 下面, 让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧! ( 过渡) 二、暑期作品展(板书) (让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。) 老师: 同学们在暑假期间, 可能也参加了好多类似的活动, 做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下,怎样展示我们的暑假作品。学生: (略) (让同学们讨论交流,老师引导,制订一个展示方案。) 老师:下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧! 学生: (略) (暑期作品展览,同学们谈参观后体会。) 【课堂小结】通过这节课的学****使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受, 品味了暑假生活带来的快乐;培养了学生观察、积累生活体验的****惯,以及他们的表达交流能力;通过让学生展示自己的暑假作品, 发展了学生的思维, 受到了鼓舞, 体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学****生活充满了信心。第二课我会学****我快乐教学目标(一)知识目标知道爱学****会学****养成良好的学********惯不但有助于自己当前的学****而且对今后的学****和工作也将产生影响,甚至终生受益。(二)能力目标爱学****会学****从小养成学****不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好****惯。(三)情感、态度与价值观目标愿意有计划、有目标地安排自己的学****生活,体会会学****所带来的快乐。重点难点教学重点知道爱学****会学****养成良好的学********惯不但有助于自己当前的学****而且对今后的找教案工作也将产生影响,甚至终生受益。教学难点使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学****生活。教学过程【导入新课】老师:同学们,大家会学****吗? 学生: (略) 老师:有的同学很奇怪,说:“我每天都在学****怎么不会学****呢? ”学生: (略) 老师: 通过这节课的学****你就明白了你会不会学****我们先看小猫和小猪是怎么学****的?(过渡) 【讲授新课】一、看图讲故事(板书) 老师: 同学们, 大家先打开课本第五页, 我们认真看一看书上的图, 然后说一说小猫是怎样写作业的?他遇到难题又是怎么做的呢? 学生: (略) 老师:噢! 小猫有计划的安排了自己的作业时间; 遇到问题, 勤于思考; 做完作业还认真检查