文档介绍：老师要树立正确幸福观
摘要：现在，很多老师存在职业倦怠现象。笔者认为，克服职业倦怠关键是老师要树立正确幸福观。老师树立正确幸福观既是教育事业必需，也是老师个体生命必需。本文试图从关注老师自我和当下幸福去发掘幸福内涵，建立一个“以人为本”、以老师对幸福追求为终极目标之一正确老师幸福观。
关键词：老师幸福观
幸福观是大家对本身所含有生存和发展条件一个肯定情感体验，是世界观和人生观反应。马克思主义幸福观认为，劳动是幸福源泉，道德是幸福前提，幸福是物质幸福和精神幸福结合，是个人幸福和社会幸福统一。社会为每个人追求和实现幸福提供了基础条件。作为老师，你幸福吗？做幸福老师，幸福地做老师，既是教育事业必需，也是老师个体生命必需。教育根本目标是提升人生命质量，使人成长为自由、全方面、健康人，这就要讨教育者和受教育者要一起幸福起来。
深刻了解身为老师幸福
了解幸福既是拥有幸福基础，又是拥有幸福前提。幸福是什么？儒家“仁”、道家“无”、佛家“涅磐”，还是苏格拉底“美德”、柏拉图“友好”、亚里士多德“至善”全部从不一样角度、不一样层次探讨过幸福。概括起来，对幸福了解能够分为以下三种：一是以外界标准界定幸福；二是以内在情绪体验为标准界定幸福；三是以个体主观判定为标准界定幸福。由此
可见，幸福感是一个主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增加所取得到连续愉快体验。教育是心灵事业，做老师应该是一个幸福职业。中国古代哲学家孟子曾讲过“得天下英才而教育之”是“君子三乐”中一“乐”。老师幸福是以老师为职业人凭借自己心性能力在教育生涯中主动发明和享用幸福资源，自由实现自己职业理想和人生价值一个生存状态。作为老师，应该认识到：幸福是知足常乐善于感恩淡然心境；幸福是得天下英才而教之；幸福是师生之情重于母子之情、父子之情；幸福是青出于蓝而胜于蓝；幸福是知识渊博情趣雅致精神富足；幸福是自己不停取得生命充实和生活乐趣。老师只有深刻了解幸福内涵，才能取得持久幸福，而精神上富有，才是老师最为持久幸福。
正确定位身为老师幸福
马克思主义幸福观是科学幸福观，老师应该树立马克思主义幸福观。科学定位身为老师幸福，一是要坚持物质幸福和精神幸福结合。我们要反对那种轻视、甚至否定物质需要幸福观。通常正当、合理物质需要，全部应得到尊重。各级人民政府应该切实落实落实《中国教育法》相关要求，使老师平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平。老师应该追求一个建立在一定物质基础之上，又超越物欲持久精神幸福。物质幸福是初级、短暂，精神幸福才是深刻、持久。二是坚持个人幸福和家庭幸福、社会整体幸福友好统一。
老师职业性质决定了其个人幸福和学生幸福乃至社会整体幸福息息相关。老师幸福就是千千万万个学生幸福，千千万万个学生幸福就是千千万万个家庭幸福，千千万万个家庭幸福就是整个社会幸福。只有为社会寻求幸福，才是最高意义幸福。老师要勇敢接收现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，追求幸福。 三要坚持眼前幸福和长远幸福友好统一。老师劳动凝结在学生身上人格和学业上影响，有其长远性和无限性，并将伴随生生不息人类文明代代相传。老师要深刻了解自己职业特点，学会将眼前幸福拓宽和拉长，直至延伸到未来。四是坚持幸福目标和实现幸福手段友好统一。老师要将学****劳动和创新作为取得幸福关键手段和源泉，将实现