文档介绍：用心工作感悟幸福
十四年前带着欣喜带着期盼，我走进叶县示范幼稚园。开始体验一个既像母亲又像老师崭新生活。日复一日，年复十二个月，回首这十四年点点滴滴，历历在目。这其中经历了很多艰辛，也收获了很多愉快。我认为只要用心工作，四处全部能感受到幸福和愉快。
一个人最幸福事是什么?就是把爱好和爱好变成职业，再把职业做成事业。细心照料每个孩子一直全部是我目标，在和孩子们相处中，我一直想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我孩子”。这么情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份了解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我用“心”认真地去爱，那么我孩子将是最棒。天天全部和孩子在一起，给她们讲课陪她们游戏和她们聊天每时每刻全部有说不话话题，以至于我嗓子时常出现沙哑。那一次记忆很深刻，那天我嗓子很疼，痛得不敢说话。看着孩子们乱哄哄，吵喧华闹，我心里真好烦，就闭着眼睛手摸喉咙大喊一声：“别吵了，全部给我平静点儿!”孩子们被我喊声给镇住了，呆呆地坐着，不知道发生了什么事。接下来，我隐隐约约听到多个孩子在议论着什么。到了第二天，竟然好多孩子为我带来了金嗓子喉片、草珊瑚……那一刻我心潮澎湃，多么可爱孩子啊!我无法用言语形容内心那份感动，心里洋溢着满满幸福感。
“谁爱孩子，孩子就爱她，孩子最能感受老师这份爱!”“老师，你手凉，我给你捂捂!”“老师，给你吃一块巧克力!”“老师，告诉你一个小秘密……”孩子们童言稚语，让我感动之余，也常常会忘记工作繁杂和辛劳，倾尽全部耐心、细心、爱心，为这份“爱”而忙碌，用这份“爱”去诠释：爱就是老师最美奉献!
 我感觉对待孩子既要“严”中有爱 ，又要有“放手”爱。每带一个班，我第一要务就是和孩子们共同建立起良好班级常规。良好班规是一个精神风貌，它是无形，却又无处不在，它能够使老师主动主动、充满干劲，又能够使孩子们感受到家通常温馨。针对孩子们小东西乱放无序问题，我创设过爱心小天使“大嘴娃娃”互动环境，让孩子们把零碎小东西分类投进大嘴娃娃肚子里；针对部分孩子午餐习惯较差问题，我推选过文明小标兵，帮助孩子们促进良好习惯养成……在一次次激励中，良好班级风貌慢慢形成，让孩子有一个轻松愉快学习环境。 所谓有“放手”爱，就是要尊重、满足孩子需要。孩子们喜爱走进大自然，春天就有了观察蝌蚪、夏天寻求“西瓜虫”、秋天捡落叶、