文档介绍：学前教育系：李慧
蒙氏数学教育
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主要内容
一、数学教育的意义
二、蒙氏数学教育
三、数学教育目的
四、蒙氏数学教育的特色
五、在做教学展示时要注意的原则
六、蒙氏数学教具
七、蒙氏数学教具实操
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思考：
数学教育的意义何在？
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一、数学教育的意义
首先，是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。
其次，有利于幼儿数学逻辑能力的发展。
第三，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。
借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。
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二、蒙氏数学教育
数学是一连串的逻辑思考和串联，必须经过比较分类、归纳找出他们的相关性，借着计算的方法得到理想答案
蒙氏数学重点:思考过程和思考方式
方式:提供给幼儿接触数学，练****思考及归纳结合的方法。
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蒙特梭利由孩子在日常生活的体验中，从以下三方面考察数学，即：
（1）算术——数科学；
（2）代数——数的抽象；
（3）几何——抽象的抽象。
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二、数学教育目的：
直接目的：
通过幼儿的生活经验，让孩子熟悉数量，积累数学经验，初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学****br/>整理ppt
间接目的：1．培养孩子有条理的思考，使孩子养成数学的头脑，能解决生活中的实际问题。2．培养幼儿对整体文化的吸收和学****以及形***格时所需要的抽象力、想象力、理解力和判断力。
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蒙台梭利女士如建构她的数学教育在秩序性与精确性的特质上呢？
她认为要成为一连串的数学思考模式需要先把数学的内在组合分解，也就是分开练****等到真正面对有数字有题目的数学时才有解答的基础，依照这样的看法，我们把蒙氏数学分作几个部分来看：
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（一）数学前准备
（二）一至十的认识
（三）十进位Ⅰ——单位名称介绍
（四）连续数
（五）十进位Ⅱ——计算与记忆
（六）分数
因为教学只针对3-6岁的儿童，所以教学的内容也主要考虑到这个阶段的幼儿学什么和怎么学作说明
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