文档介绍：5。古诗两首：《题西林壁》《游山西村》
　年级：四年级
课型:新授课
课时:一课时
课题:九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》
教学目的：
１、借助字典弄请词句的意思；
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同,观察效果不同;
3、培养学生互助学****的能力；
４、通过学****古诗教给学生学****古诗的方法。
重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学****的能力.
课时：一课时
教具:风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱
教学步骤
一、场景设置
在教室里悬挂以山为主题的国画,同时包括风景画。
二、导入
1、引入新课
师：我们的祖国地大物博，山清水秀,风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景（目的：激发学生学****兴趣,培养热爱祖国的思想）
师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）(目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力）
师：看了以后,你觉得庐山怎么样？
生谈感想(目的:使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。)
师:著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇-—《题西林壁》。今天我们就要来学****这首古诗（板书诗题）
三、讲解
２、初读古诗，认识生字.
师:请同学们自读古诗,并把不认识的字勾出来.
3、齐读古诗,纠正读音.
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的,能不能为老师朗诵一次.
生读古诗，对出现的问题加以纠正.（重点：卷舌音、平舌音)
4、范读古诗,讲读法。
师：同学们朗诵得不错,如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿,,一句诗中每两个字一停顿,最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？
师配乐朗诵古诗
现在请同学们在每句诗的停顿处用“／”作上标记
师:请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。
生齐读古诗(配乐）
5、明确学****任务,组织自学。
师：在这堂课中我们要完成以下的学****任务(出示学****任务),请读一遍。同学们有没有信心完成学****任务?(激励学生)好,，同学求助.（合作学****课堂预计：自学过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手;解决办法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释,然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。）
生自学,教师根据实际情况出示相关资料（资料：.）播放庐山风景.
6、组织学生交流学****成果。
师：你们的任务完成了吗？
生汇报。
师：那还有什么不懂的地方。（并对学生出现的问题加以纠正。)
生提问，师组织互助解疑.
７、巩固
师：，找一找片子中的峰、岭.
生观看录像。
师：在看过了美丽的庐山后,我想请一位同学来判断一下黑板上的图形哪一个是山岭，哪一个是山峰，现在请同学来朗诵这首诗。（引发感情:在朗诵这首诗时你可以想象一下庐山的面貌;成片的云雾遮挡着连绵起伏而又挺拔陡峭的庐山，庐山时隐时现,看到如此美丽的风景，你非常的高兴,于是就朗诵出这首广为流传的《题西林壁》）