文档介绍：儿童发展心理学的基本理论
发展心理学
第二章儿童发展心理学的基本理论
一、成熟势力说
代表人物 :美国心理学家格塞尔
理论 :
1、成熟 :通过基因来指导发展过程的机制
2、成熟就是推动个体发展的主要动力
3、成熟与学****的区别 : 成熟就是一个内部因素 ,决定这心理发展的方向与模式 ; 而学****室一个外部因素 ,对个体的发展不起决定作用。
4、个体心理发展具有方向性。发展取决于成熟 ,而成熟的顺序取决于基因决定的时间表 ,因此年龄便成为心理发展的主要参照物。
5、发展的本质就是结构性的 ,只有结构的变化才就是行为发展变化的基础。心理结构的变化表现为心理形态的演变 ,其外显的特征就是行为差异 ,而内在的机制仍就是生物因素的控制。
(儿童在成熟之前 ,处在学****的准备状态 ,只要生理上准备好了 ,学****就会发生。 )
6、格塞尔的理论表明了身体成长为心理发展与个性形成提供了天然的物质基础 ,但过于注
重基因规定的顺序 ,对外在环境与教育的作用关注不足。
相关研究 :
<双生子爬楼梯研究 >
得出结论——儿童的学****取决于生理上的成熟 ,成熟之前的学****与训练难有显著的效果。
二、行为主义观
【华生】 (早期行为主义 )
理论 :
1、心理的本质就就是行为 ,心理学研究的对象就就是可观察到的行为 ,而不就是意识。
(否认遗传在个体成长中的作用 ,认为一切行为都就是刺激—反应的学****过程。
发展史行为模式与****惯的逐渐建立与复杂化 ,就是一个量变的过程 ,因而不体现出阶段性。 )
2、心理学的研究方法也应该就是客观的方法。
儿童展心理学的基本理
包括 : 察法、条件反射法、言告法、法
3、心理学研究的目就是了“ 人的行 ,并控制人的行 ” 。
境与教育就是行展的唯一条件。 (曾提出可以把儿养成任何 ⋯ )
相关研究 :
<通条件反射得害怕 >
得出 ——任何行 (包括情 ),不就是极的就是消极的 , 都可以通条件反射得。
【斯金】 (操作性条件作用行得的解 )
理 :
1、行分两 : 答性行、操作性行。
2、答性行 : 典条件反射中由特定的、可察的刺激引的反行。
操作性行 :在没有任何能察到的外部刺激的情境下的有机体行 ,它似乎就是自的。
(eg:斯金箱 )
3、答性行比被 ,由刺激控制 ; 操作性行代表着有机体境的主适 ,由行的果所控制。
4、人的行大部分就是操作性的 ,如游泳、写字等等 ,行的得与及化有关。可以通
化来塑造儿童的行 ,同 ,得不到化的行就会逐消退。一理不适合于儿童新行的得与塑造 ,也同不良行的正有指意。
三、社会学
【班杜拉】
理