文档介绍：在春天播下一粒种子还记得 2013 年 5 月第一次参加临沂市小学语文骨干教师的学得第一次参加学得我第一次觉得除了孩子们的笑脸还有另一个, 让我如此热爱这个事业的理由, 还记得自己第一次觉得那三尺讲台是那样的美好~ 作为一名入职两年的语文教师因为各种原因踏入了乡镇语文教研员的这个行列, 一年的工作自己没有收获多少赞美, 更没有获得多少成绩。自己作为职场的初生牛犊多了些莽撞少了些智慧, 多了些激进少了些缓和, 这当中还要感谢一直陪伴自己成长的领导和老师, 是你们用你们宽厚的心包容了我这个愣头愣脑的小老师。为了能尽早的进入角色也为了自己能不再对老师的问题无所适从,自己付出了这从 2013 年 9 月至今所有的夜晚,读书、视频、请教、咨询,忙碌却充实着, 自己也曾多次独自一人踏上旅途去听课、学习充实自我, 坐在摇晃的车上, 想着自己班的孩子想着将要抵达的地方突然明白了什么是责任, 什么是我执着的价值。是这份责任让我夜夜伴书, 时时远行, 是这份责任让自己有勇气直面缺点一身的自己努力改正。虽然用一年的时间难获得领导和老师的肯定, 但是今天的自己却比昨天的自己有了更多的收获和感悟。每次学习前都会让自己成为倒空的杯子,这次也不例外,而学习的收获和心灵的触动, 让自己不虚此行。虽然只有短暂的一天半的时间, 三个不同地方, 不同风格的团队向我们展示了自己或成熟或稚嫩的研究成果,赞叹之余引发了自己更多的思考~ 朴园小学的大气,郯城语文人的团结和沂水老师们的探索从不同的角度给我以思考的切入, 作为一名青年老师, 希望自己能置身于像朴园小学这样的优秀的团队中, 可以打磨成长自己, 希望自己可以像郯城小语老师一样团结而充满激情。当自己坐在沂州实验五楼的会议室,置身于许多老师的人群中自己仍旧是那样不起眼和渺小, 当看着台上老师们或侃侃而谈, 或妙语连珠, 觉得自己更加的微不足道。台上三个团队的精彩展示瓤子朴园小学老师们精彩的课堂, 前沿的思想为自己教学的天地打开了一扇窗户, 李乐旋老师为我们展现的思维导图的教学, 开始虽难以接受但细想下来却为自己以后的教学带来了新的思路, 同时在网上发布了自己困惑得到了许多老师对思维导图不同的看法和理解, 加深了自己对于思维导图这一教学形式的认识。尤其是黑龙江省大庆市一位老师说自己所在的学校对于: 思维可视化教学”的国家级课题的研究已经有十年之久, 大量的经验告诉我们孩子的思维是“可视”的, 而且在言语习得和言语使用上对孩子们有很大帮助, 听到这位老师的介绍自己对思维导图更是产生了浓厚的兴趣。朴园老师团队中另外一位可爱的刘玲亚老师给我们展现了一节课外阅读整合课, 特别羡慕刘老师作为上班一年的新老师能站在这样一个舞台上从容的展现和孩子们交流。同时自己也是二年级的语文老师, 这本《心灵花开》一直和同学们在读, 形式和刘老师的形式差不多, 大多是读读, 想想, 说说, 但是这样的课外阅读是不是整的就整了?在刘老师的课堂中我也在反观自己的阅读课,是不是真的有实效,是不是真的给孩子以方法的引领和文章美的浸润~ 在自己的阅读课上孩子们到底得到了什么?一直以来都想让孩子们在阅读中打开一个新的天地, 目标是对了, 方法却有待学习。希望自己可以在阅读的路上和孩子们一起成长。郯城小语团队更是给我们带来了一次视听盛宴, 让人羡慕的课