文档介绍：GRE 阅读翟少成 3月 6日课堂笔记 GRE 阅读综述: 特殊性:文章处理,选项派出难度性:议论题材,长难句,逻辑复杂,选项混淆 3+2 3 (易排) +2 ( confusing ) 无翻译排除难度: LSAT > GRE > GMAT 规律性:文章改写,风格固定(矛盾冲突) ,套路鲜明,题型固定,解题有章 GRE 阅读文章分类: 1. 题材分类 2. 写作手法分类 3. 套路分类 GRE 阅读课外材料: GMAT 阅读社科类外刊 TIME. Newsweek (整体感,先主干,生词忍受) LSAT 阅读(只看文章) 新概念第四册(精读) —> 单句能力 GRE 阅读基本语法: 两个分词:现在分词+ 过去分词两个从句:定语从句+ 同位语从句三个现象:插入、省略、倒装长难句基本规则: N+1 法则 GRE 阅读基本词汇 GRE 阅读基本语法《 GRE/GMAT 难句教程》 2010 年 3月 20日 GRE 阅读诊断表序号页数题号错误题型错误原因错误原因: 1. 文字定位 50% 2. 精读句子 20% 3. 排除错误选项 30% 1. 文中做标记:套路类型及判断依据,大写字母,时间状语,引号中的内容, 复合词,关键句,段落关键词题目做标记:题型及判断依据,题干 Key Word ,定为依据(大写字母,时间状语) 2. 正确选项特点:同意变换,取非错误选项特点:混偏反无极端语言违反“论据集中原则”看长短(现场 time control ) 读段首反复重复的词汇文章 KW 四大金刚定为依据套路词汇判断套路逆向指代各段句首出现“ this, these, such, above + 名词”的结构, 则可逆向推知上段内容。推结构新老观点对比型: 老观点的原因,论据和假定不看扫词(四大金刚?三强词汇?) 复合词,做标记 F ox exmple, 提取主语,直奔句号强调句必读 W hile 句首表让步,直奔逗号往下看延伸性内容:文末段或段末出现与文章主题不一致或升华主题之内容,类似于跑题内容—> 主题题(错误选项) 逻辑简图:整体感,关键词意识行数定位题:定位置原文,从前后就近处寻找与题干相似的说法,强调句成考点各段首句,记忆深刻,考点密集新老观点套路总结: 1. 判断标志: (1 )首段出现老观点(旧观点,多数人的观点) T raditionally, assumed, once believed, for many years, classical, most historians, frequently assumed, common belief, universally accepted that, usually (2 )一段中或二段开头出现强转折或强对比 新观点提出地方(1 )通常唯一第一段中或第二段开头(2 )阅读策略: 首段(观点或时间) ↓一段中或二段开头强转折或强对比 3. 行文模式及阅读重点老观点略否定老观点或提出新观点详继续论述详阅读解决型文章套路总结: 1. 判断标志: (1 )首段出现设问句(2 )二段句首出现不定式 to do sth. (3 )套路词汇: problem, difficulty, task, puzzle, question, challenge, criteria , requirement 正评价的解决方案或问题得到解决处 3. 行文套路及阅读重点 P roblem ( question ) Solution (answer) (KW) Attitude 2010 年 3月 27日快速阅读和文章取舍取论点,舍论据 Wh at to read 逻辑结构→段落把握→关键词 How to read 1. 论点(取) 特点:主观性内容:某人观点及作者评价,作者结论,假说把握方式:尽量看懂,尤其是论点中含有表示原因和方式的内容, by, through, via 自然科学类:寻找主体题(首字母提炼) →寻找各主体间的逻辑关系→出题点 2. 论据(舍) (1 )例子、比喻等服务于总结和归纳的部分 a. for instance, for example, such as, like+ …提取主语,支取句号 b. 紧跟结论的例子可以不看(提取主语) c. 出现在多个段落中的“例子”需做标记(2 )具体的理论分析可以快速阅读(细节) (3 )让步语气让步之后必有转折,让步和转折取非,阅读重点为转折部分如果转折部分没有读懂,则对让步部分取非即可让步转折→态度评价大正小负/ 小负大正 but (4 )段落前半段> 后半段后半段是否仔细阅读取决于是否出现强转折、强对比、强因果(5 )数字单独出现的数字忽略(除非隐含比较) ,多个数字连续出现可以不看(6 )列举 a. 小列举(举例内容