文档介绍：化学科学的探索空间
请张开你想象的翅膀,打开你
思维的闸门,请你尽情地想象化学科
学可以在哪些方面为人类的发展做出
更大的贡献。
化学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关,研究领域十分广
泛。你对化学研究的那些问题感兴趣?你认为哪些职业与化学相关?你愿意从
事其中的那种职业?
怎样学好禽中化学
早四是来我s为我长大
如何实现角色的转变
3原来是神子盖衤3
6飞
1由“是什么”向“为什么”转化
初中阶段的化学学忆型的知
识占一定比重。如:化学符号、化学式、
反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器
的名称、地壳中各种元素的含量、大气中
各种气体的含量等,初中化学注重定性分
析,要求记住现象或结论;在学习方式上
对教师具有明显的依赖性,而高中化学除
定性分析外,还有定量分析,记住“是
什么”外,还要求弄清“为什么”,需要
有一定的自学能力
化学
2、由“死记硬背”向寻找
“规律性”记忆转变
初中阶段记忆的知识较少,很多同学靠
死记硬背也可以在中考时考高分;而高中
要求学生有较强的理解力,理解后再记忆
或记忆后必须理解,学会触类旁通,举
反三,深刻理解化学原理。如果还是采用
死记硬背的方法学高中化学,则会导致学
到的知识“消化不良”而事倍功半
例如:Li和Na、C和S、F和C|、Mg和Ca
在高中阶段课本主要讲解Na、Si、C|和Mg
的性质,不仅需要掌握它们的性质,而且
与它们最外层电子数相同的原子的性质你
也必须会推测。
金属钠的学习分析初高中的区别
3、从慢节奏向快节奏过渡
初中这一年龄段的学生的心理状态还保存着孩童
时代的痕迹,有着天真贪玩等习惯,再加上初中
阶段化学内容较少,节奏比较慢,复习时间比较
充裕,在他们的大脑里会产生“慢慢来”的惯性
进入高中后,化学课程难度深度大为增加,知识
密度加大,这就面临着在短期内要容纳更多、更
难知识的难题,但可用于课堂上演习消化的时间
又比较少。因此,教师要重视这种时间和学习节
奏上的变化,引导学生由慢而快地转好轨