文档介绍：《认识机器人》教学案例
——北师版一年级上册《认识物体》
振能小学郑丽萍
教学目标:
1、利用废弃物制作工艺品——机器人,从机器人的各个部分中通过在分类、观察、动手操作等活动,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
2、培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念;渗透环保教育思想。
教学重难点:认识几何体的特点,建立空间观念。
教学设计流程:
认识机器人的各个部位——游戏——制作机器人
教学过程:
一、认识机器人的各个部位
出示废弃物,谈话:
师:小朋友们,知道这是啥吗?
生:牛奶盒、牙膏盒、纸筒、跳棋、乒乓球。
师:这些都是平时我们吃完便扔的垃圾,可别小瞧这些垃圾呢,我能把它变成一件很有趣的小玩艺儿,想看看吗?闭上小眼睛!
出示一个机器人,谈话:
小朋友们好,很高兴见到你们,我的样子很酷吧! 今天这么开心,你想对我说些什么呢?
生1:我想对机器人说,你身体的各个部位是由什么
形状做成的?
生2:李悠乐啊,你把机器人拿来摸一摸不就知道了吗?不过要轻轻的摸哦。
师:(拿着机器人给李悠乐摸一摸)能告诉小朋友们你摸的是机器人的哪个部位?它长什么样子?摸起来的感觉吗?
生1:我摸的是机器人的头,它长的方方正正的,有六个面,六个面是一样大的,有的地方摸起来是平平的,它也不会滚。
师:你能把正方体的六个面有顺序地数给大家看看吗?大家都来数数。
请其他小朋友拿出和机器人的头长得一样的好朋友,摸一摸,玩一玩,把感觉告诉同伴。
师:咱们给这些好朋友起个名字吧,你给它起个啥名?
生1:小正
生2:六面兽
生3:正方体
……
师:小朋友们起的名字都不错,可是只有我们自己知道,它有一个大家都知道的名字——正方体。
师:正方体画在纸上的样子是怎样的,请小朋友们找找看。
小朋友们把正方体的图片高高举起
板书:正方体
师:我们认识了机器人的头是正方体的物体,它的身体是什么形状的物体呢?把它的好朋友找出来,摸摸,告诉你的同伴什么感觉。
生1:我介绍的是机器人的身体和腿。由长方体组成,长长的,有的地方摸起来平平的,有的地方摸起来有点扎手,有六个面。
生2:六个面摸起来平平的,有的面大,有的面小。它很听话,它不会乱滚。
师:小朋友们从生活中已经知道这是长方体,请把它画在纸上的样子找出来。
板书:长方体
师:能说说正方体和长方体有什么不同吗?
生1:正方体的六个面一样大,长方体有的面大,有的面小。
生2:长方体的前后两个面相等,左右两个面相等,上下两个面也相等。
师:你观察得很仔细,长方体相对应的前后、左右、上下两个面相等,但也有一种特殊的长方体,小朋友们看,它有几个面相等?
(4个面相等的长方体)
师:这是一种比较特殊的长方体。接下来,你们想认识机器人的哪个部位?
生1:眼睛
生2:胳膊
师:选择和机器人的手或胳膊长的一样的好朋友摸一摸,互相说说想法。
生:我介绍的是机器人的眼睛,它长得圆圆的、摸起来也是圆圆的,它爱滚来滚去的。
学生把球拿到实物投影仪上滚一滚。
请小朋友们拿出和机器人的眼睛长得一样的好朋友,给它起名字,从纸上找出球的图片。
生:我介绍的是机器人的手,有点长,直直的,上面和下面都是圆的,要它站它就站,要它滚它就滚,它站着就不会滚,只有躺着才会滚。
师:你观察得很仔细,