文档介绍：
: .
不要让眼泪成为孩子的表达方式
现在每个家庭都只有一个宝贝，一家人都围着他转，所有的人都在全心全意的爱着他。我们也可以经常看到这样的现象：孩子需要什么只要一滴眼泪他旁边的人就会帮他做到；孩子遇到自己无法解决的问题或困难时一滴眼泪旁人就会主动地帮他解决；有什么不顺心的事情只要一滴眼泪旁边的人就会用各种方式帮他。眼泪正在逐渐成为孩子们的表达方式，然而在现实的生活中我们应该给孩子的表达方式应该是语言。在一段时间的工作中我总结了几点方法： 
首先，要让孩子了解哭是不能解决任何问题的。当孩子哭的时候我们要告诉他哭是解决不了问题的而且要用实际 行动来告诉他如果他用哭来作为表达方式别人就不知道他到底有什么需要也就没办法帮助他。然后就让他发泄一下等他慢慢地平静下来。 
其次，要教会他向别人讲述自己的情况。等孩子平静下来以后，我们要根据他所遇到的情况引导幼儿讲述自己的问题。告诉他要用语言把自己的问题说出来别人才能了解，才能更好地给他帮助，更快地解决问题。家长或老师可以用问话的方式引导他讲话，也可以用你所了解的情况进行引导他说得更具体。还可以制造一些问题来让他进行讲述练习。这样孩子就会更直接地了解语言讲述的好处。 
再次，就是要教会孩子如何向人求助。告诉孩子当他需要帮助时最好要向别人求助，讲清楚自己的需要。刚开始时成人要根据孩子讲述的情况教会幼儿应该如何向别人求助，而且要他进行练习。让他逐渐了解向别人求助的方法。 
在生活中成人还可以有意识地为孩子制造表达的机会让他喜欢与人交流。更要有意识地制造一点小麻烦，让他有求助的机会。这样才能让孩子们更好地与别人交流。希望我们的孩子能摆脱眼泪的纠缠，成为快乐的小宝贝。 
小小班的“情绪”
对于新小朋友的入园情绪，我觉得很正常，关键看老师如何去引导，以下是我带过小班的一点经验。
1、坚持拥抱．每天孩子来园和离园时，都要和孩子拥抱一下，即使孩子开始时不会接受你的拥抱，你也不要放弃，让孩子和家长都能感觉到你是喜欢他的．
2、准备好吃的小点心．老师要准备一些好吃的小点心，如小糖果，旺仔小馒头，水果丁等，一发现哪个孩子不哭了马上奖励，这样也可以转移其他孩子的注意力，过来和你一起分享小点心．也可以用小点心鼓励孩子收玩具，教孩子搬椅子的正确方法等，这是很实际的奖励噢，非常有效．
3、用儿歌的形式．如排队的儿歌，拍手的儿歌，只要老师带领，孩子们就会跟着做．

小班教师
新生入园哭闹现象
幼儿哭闹表现不同，原因也不同，究其原因，主要有以下几种：
1、许多幼儿入园前主要和家人相处，对其他成人或幼儿缺乏经常而广泛的交往，一遇到陌生人，走进陌生环境便不能适应；
2、有的幼儿在入园前已养成不良的生活习惯，如吃饭要人喂，睡觉要人哄，玩具一个人独享，与幼儿园的生活方式大相径庭，不能很快适应幼儿园生活；
3、有的幼儿生性调皮，不好管教，家长以入园或幼儿园教师吓唬儿童，如“再哭，就送你上幼儿园，让老师整你！”在幼小的心灵里形成了对入园和教师的畏惧心理；
4、有的幼儿初入园时觉得新鲜，好奇心抑制了害怕心理，以后当幼儿园的生活不再让他感兴趣时便引起了恋家情绪；
5、有的幼儿在家自由惯了，受不了幼儿园的约束；同时还有这样一部分幼儿，他们入园时不哭不闹，很快适应了新环境，可老师此时的精力过多关注那些哭闹厉害的幼儿，忽略了这些幼儿，让他们误以为“老师不抱我，老师不爱我”，因为感受不到平等的关爱导致他们哭闹着不愿入园。
孩子入园的不适应，严重影响了幼儿的身体和心理健康，对家长的生活和工作造成影响。孩子们入园时的种种表现，在心理学上叫作“入园分离性焦虑”。消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加一日各项活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康发展，有助于缓解家长的焦虑不安。
下面，我以自己十几年来的工作经验谈谈安抚新生入园焦虑情绪的几点策略：
一、通过游园活动，增进感情，减少幼儿对环境的陌生感。
正式入园前让家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活，教师语气和蔼，态度亲切，认真倾听家长对自己孩子生活习性和脾气禀性的介绍，然后善意地提醒家长为幼儿做些入园准备，如准备一件替换的衣服，一样心爱的玩具等；幼儿在父母的陪同下来到幼儿园，在教师的引导下积极参与各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，如老师为幼儿安排宝宝点名时间，幼儿自我介绍后“找朋友”的音乐响起，家长和孩子拉